高校体育教学改革论述3篇.docxVIP

　　第一篇1高校体育教学的现状我国高校本身起步晚、发展不成熟、管理欠科学合理，所有这些不利条件都直接制约体育教学改革的深入进行。 　　由于我国高等院校中符合素质教育的体育教学评估体系尚未成熟，许多评估项目过于强调学生的体育成绩，而没能更好地重视学生情感、态度和价值观的培养；体育教学在高校中并没有提升到应有的学科地位，对于广大非专业的高校学生而言，体育课堂简直是流于形式，他们只顾着忙自己的专业教学领域，学生在体育教学中也仅以为能修满学分就完成任务了；在校园里，体育教师的数量并不多，教师的整体水平跟不上高校体育教学的发展节奏与学生的体育训练需求；学生忙着钻研各自的技术，能主动锻炼身体，参加各项体育活动的人数十分有限；体育教学体系仍然不健全，教材的设置方面不够科学、规范；假期忙着补习功课或出游学生较多，利用此刻加强体能训练的学生很少；体育教师的技能结构和教学方式有一些陈旧，不少体育教师均无视新课改的客观要求，这势必会阻碍学生们的全面发展。 　　2高校体育教学改革中要解决的问题高校体育教学暴露出了一些问题，而这些问题正是需要下大力气解决的，主要表现在以下几个方面。 　　21对体育教学的重视程度不够，学科地位低高校只是程式化地开展体育教学，一周仅有极少量的课时，没有充足的时间和精力学习体育的基本理论，教师目光没能放的长远，仅笼统地讲解动作要领，单方面追求教学的效果，侧重于给学生做示范，给学生留下的自由练习时间较少，同时，大学生也缺乏必要的体育常识作为补充。 　　体育教学经常被其他主要专业的课堂所占用，尤其是临近毕业，大家会忙着搞毕业设计、撰写毕业论文，阻滞了体育教学的正常、有进度的开展。 　　22校园体育设施不完备，设备较落后硬件设施是进行体育教学的基础，没有良好的、安全的设施做保障，体育教学就缺乏了动机，这也限制了有体育教学改革意向的工作者进行亲自实践的机会。 　　与此同时，为数不少的高校体育设备早已十分陈旧，应当淘汰掉，假若再在课堂上使用，学生们的运动安全会大打折扣。 　　高校要投入一定的资金更换、购置一批全新的体育教学器械，这在当下素质教育改革中是刻不容缓的。 　　23体育教学改革只空喊口号，未实行必要的配套措施，学生态度欠端正这是整个教学改革最大的问题，国家高度重视发展体育教学，并出台了一系列扶持政策，比如鼓励高校学生一天跑步800～1000；每天做1小时有氧运动；校园成立各项运动协会。 　　这些在高校有好多已经执行过，但都不足三分钟热度，没有坚持贯彻下去。 　　学生们往往把运动当成累赘，习惯于在课余时间在寝室上网、打游戏，以此来休闲。 　　事实上，放松心情最有益的办法就是体育运动了，然而仅有一部分篮球、足球和乒乓球爱好者会利用闲暇时光主动从事各项运动。 　　24体育教学模式跟不上新课程改革的步伐现如今，素质教育早已深入人心，教育工作者也以此为培养目标，然而，在传统的体育教学中，教师仍沿袭老套的教学模式，最典型的例子是，在体育课堂热身活动中，教师通常让学生先围着操场跑道跑一圈，大约400，紧接着就是做一些伸展运动，像徒手操，然后才进入正课的教学。 　　长此以往，这样的套路极大地制约了学生想象力的发展，使体育教学的基本功能无法更好地发挥出来，也挫败了学生学习体育运动的积极性；传统的体育教学仍偏重于一对多的灌输，学生们并未真正地把控动作要领，教师也仅是为了更好的把本节课的知识点讲完，给学生演示完毕后，自己的任务也算完成了，学生们则缺乏彰显个性的机会，在课堂上巩固当堂课学到的新运动的时间明显偏少了。 　　在体育专业的教学中，教师即使有意识地注重了学生实践、锻炼的重要性，也没有更好地与素质教育的理念、要求相衔接，忽略了学生的身心同步发展，也没有更紧密地符合高校学生的实际内心需求与思维特征，学生们经常会感到被限制在同一个活动中，阻碍了大学生创新思维的发展。 　　3高校体育教学改革的有效对策31高校要提高体育教学的关注度，将其纳入每学期必考科目任何教学改革，只有首先从思想内心中予以高度重视，才会有所跨越。 　　面对有些高校单单注重学生本专业领域的培养，对体育教学不管不问的现状，将体育教学纳入学生每学期的必考项，并与毕业考试的成绩相挂钩，有助于强制性地催促学生投入必要的精力应对体育考试，在体育锻炼中提高身体素质，借由每学期的体育考试，还能让学生们的头脑更加清醒，方便大家查缺补漏，正确地看清自己，明确在体育教学中哪些地方需要纠正，哪些内容、模块亟待强化，进而摆正自己的方向，为学生们制定下一步体育学习的规划提供了科学的参照，久而久之，提高高校体育教学的成效也不在话下。 　　32高校需要建设一支训练有素、专业性强的体育教学骨干队伍高等院校是培养社会各行各业精英的摇篮，努力使高级知识分子成为各行业的翘楚是高校矢志不渝的使命。 　　在新课改的背景下，高