走进新课程树立新理念.PPTVIP

* * 走进新课程 树立新理念 扬州市第一中学教师培训系列讲座 扬州市第一中学教科室 陆群 四、体现新教学理念的教与学 一、教育理念的概念与内容 二、对传统教学方式的反思 三、以学生的发展为本：课程教学应遵 循的主导理念 ???? 什么是理念 ???? 什么是教育理念 ???? 现代教育理念例举 一、教育理念的概念与内容 《辞海》对理念的解释是：理念是哲学名词，柏拉图哲学中的“观念”通常译为理念，康德、黑格尔等人的哲学中的观念指理性领域内的概念，有时也译作理念。《新现代汉语词典》把“理念”注释为“观念”；《汉语大词典》则把“理念” 直解为“理性概念”。 理念 教育理念的界定 ?????? 定义一：教育理念是人们在教育实践过程中形成的对教育发展的指向性的理性认识。 ?????? 定义二：教育理念是人们追求的教育理想，它是建立在教育规律基础之上的一种“远见卓识”，它能正确反映教育的本质和时代的特征，科学地指明教育前进的方向。 ?????? 定义三：教育理念是关于教育发展的一种理想的、永恒的、精神性的范型。 现代教育理念列举 ?????? 科学、人文、创新融合的理念： 人文精神与科学素养、创新能力的统一，是现代人的基本特征。因此必须坚持科学、人文、创新的统一。要善于营造一种精神氛围，一种追求真理、崇尚学问的精神氛围，让学生在这样一种氛围中，接受人文精神的熏陶。 现代教育理念列举 ?????? 以学生全面发展为本的理念： 以学生发展为本，不仅体现在教育教学过程中，要以学生为主体，而且要体现在学生对教育的选择上，要给学生提供最大的选择机会，包括学习时间、学习方式和学习内容，等等，要使学生的主体意识得到最大的张扬。简单地说，以学生发展为本，就是要使学生对教育享有“参与性”和 “选择性”。 现代教育理念列举 ?????? 演绎与归纳相结合的教学理念： 美国的教学注重归纳，中国的教育注重演绎。前者不受已有知识和经验的局限，鼓励突破和创新，但所获知识不够系统；后者能使学生获得系统的知识，但不利于学生独立发现问题的能力、动手能力、创新能力等的发展。两者各有所长，亦各有所短，因此应把二者有机结合起来。 现代教育理念列举 ?????? 终身教育的理念： 其基本内涵是：教育的终身连续性；教育与生活密切结合；给予教育与自我教育的统一。终身教育建立在四个支柱的基础上：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。 现代教育理念列举 ?????? 国际理解教育的理念： 培养和平处世的人；培养具有人权意识的人；培养认识自己国家和具有国民自觉意识的人；理解并增进其他国家、其他民族及其他文化；认识国际相互依存关系与全国共同存在的问题，形成全世界的连带意识；养成具有国际协调、国际合作的态度并能实践。 现代教育理念列举 ?????? 素质教育理念： 依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主动精神，注重形成人的健全个性为根本特征的教育，其核心是面向全体学生，促使学生个性在德、智、体诸方面全面和谐的、主动的发展。 现代教育理念列举 ?????? 创新教育理念： 培养创新能力理应成为所有教育活动的一种基本指向。在走向知识经济时代，由于原创性是发展成败的关键，所以它将成为评价教育成败的最高标准。（创新更重要的在于营造一种适宜的环境） 现代教育理念列举 ?????? 现代知识教育的理念： 不把获得知识本身作为目的，而是把知识作为工具和手段以掌握科学方法为目的。因此，现代教育更关心的是怎样使传授知识的过程成为掌握科学方法、开发学生智慧的过程。 二、对传统教学方式的反思 过于强调接受学习、死记硬背、机械训练 中国的教育企图用‘灌输最多的知识’的办法来使学生赶上时代发展的要求，但事实表明这种方法很愚蠢。因为不可能用被动灌输和被动学习的方法来使学生现在和将来能适应时代发展的要求，另外，更糟糕的是，这种灌输削弱了学生们的自主创造性。 三、以学生的发展为本：课程教学应遵循的主导理念 ?????? 促进学生发展，要注意科学素养与人文精神两者的融合 ?????? 促进学生发展，要注重发展学生的信息能力 ?????? 促进学生发展，要处理好存量知识与创新精神和创造能力的关系 ?????? 促进学生发展，要处理好共同发展与个性发展的关系 1、科学与人文：学生发展的双翼 ????? 科学求真，注重逻辑，给人以严谨，给人以科学判断的缜密精神。 ????? 人文求善，关注人的精神世界，给人以自由的思想和独立的精神，让人有社会责任感和良知。 2、发展学生的信息加工能力 ? 获取