职业理想与生涯规划讲座-娄底工贸职业中专学校.DOCVIP

娄底市工贸职业中专学校 职业理想与生涯规划讲座 主讲：曾平春 一、性质与任务 职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。 二、总体目标 使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。 三、内容及其具体目标和要求 （一） 职业生涯规划与职业理想 目标：引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。 认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。 情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。 运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。 内容 1.面向未来的职业生涯规划 （1） 职业与职业生涯。 （2） 职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。 （3） 中职生职业生涯规划的特点。 2.职业理想的作用 （1） 职业理想对人生发展的作用。 （2） 职业理想对社会发展的作用。 （3） 职业生涯规划与职业理想的实现。 （二） 职业生涯发展条件与机遇 目标：帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。 认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义。 情感态度观念：树立行行出状元、中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。 运用：分析所学专业应达到的职业资格标准，分析本人发展条件，了解本专业的社会需要；体验个性调适和自我控制的过程；挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。 内容 1.发展要从所学专业起步 （1） 专业和专业对应的职业群。 （2） 职业对从业者的素质要求。 （3） 职业资格与职业生涯发展。 （4） 树立正确的成才观。 2.发展要立足本人实际 （1） 兴趣分析与培养。 （2） 性格分析与调适。 （3） 能力分析与提高。 （4） 就业价值取向分析与调整。 （5） 个人学习状况和行为习惯分析与改善。 3.发展要善于把握机遇 （1） 家庭状况变化分析。 （2） 行业发展动向分析。 （3） 区域经济发展动向分析。 （三） 职业生涯发展目标与措施 目标：指导学生掌握确定职业生涯发展目标、构建发展台阶和制定发展措施的要领，发挥职业生涯规划激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取的作用。 认知：了解职业生涯发展目标构成。理解发展目标与发展条件的关系，理解近期目标和发展措施的重要性。 情感态度观念：形成制定职业生涯规划必须实事求是的观念，确立“适合自己的发展目标是最好的目标”的发展理念，形成脚踏实地实现发展目标的态度。 运用：根据本人实际和经济社会发展需要，确立职业生涯发展目标、构建发展台阶、制定发展措施。 内容 1.确定发展目标 （1） 职业生涯发展目标的构成。 （2） 职业生涯发展目标必须符合发展条件。 （3） 职业生涯发展目标的选择。 2.构建发展阶梯 （1） 阶段目标的特点和设计思路。 （2） 近期目标的重要性和制定要领。 （3） 围绕近期目标补充发展条件。 3.制定发展措施 （1） 制定发展措施的重要性。 （2） 措施制定三要素（任务、标准、时间）。 （3） 实现近期目标的具体计划。 （四） 职业生涯发展与就业、创业 目标：帮助学生了解就业形势和创业的意义，树立正确的就业观、择业观、创业观，初步掌握求职基本方法，了解创业的基本方法和主要途径，做好就业、创业的准备。 认知：了解就业形势和有关创业的政策，理解角色转换的重要性；理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系；理解就业、创业与职业生涯发展的关系。 情感态度观念：初步形成创业意识，形成关注适应社会、融入社会能力的态度，确立正确的就业观、择业观、创业观。 运用：修改、完善发展目标和发展台阶，针对自己与“职业人”和创业者素质的差距，制订提高措施，践行适应社会、融入社会的行为，尝试求职的基本方法，编制模