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;小圣施威降大圣;1.快速阅读课文，学会抓关键词带动整体阅读，提高阅读速度。
2.演读赏析文章语言，畅谈趣味。
3.激发阅读《西游记》及其它文学名著的兴趣，体验文学作品的魅力。;
小组抢答，你准备好吗？
;1，了解文学常识;
2.给下列划线的字注音。
掣棒（ ） 青鹞（ ）撺 （ ）
花鸨（ ） 木木樗樗（ ）
蓼汀（ ） 愕然（ ）
高擎（ ） 提防（ ）
; 3.本文故事开从哪始的？为什 么擒拿孙悟空? ;4.文标题中的“小圣”和“大圣”.课各指的是谁？; 速读方法：
1.学习快速阅读，力争每分钟不少于500字。
2.速读时，不读出声，不指读，不回读，尽量扩大一次性进入视野的文字数量。
3.通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。
;思考：;1.比较大圣和小圣的变化，从中你发现了什么？
2.推选小组代表??示本组的发现。;《西游记》全书故事的描写充满幽默和风趣，给读者以浓厚的兴味。
——《法国大百科全书》;大圣不恋战，只情跑起。将近洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉、郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴，那里走！”大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。;指导方法：
仿照例句，找出文中你认为最有趣的句子，圈画出关键字·词（如动词，形容词等）也可以关注人物交锋，心理活动等，在句子旁边写写你的发现。
推荐时间为5分钟。
要求：先独立完成，再小组交流，推选本组一位代表发言或者集体发言。
;神通广大、机敏、坚毅 、勇敢、无畏、有正义感和反抗性。;
本领高强
总能识破大圣的各种变化
神通广大 ;1.孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？;美猴王 大闹天宫 智斗诸神
初露 英雄本色;总结课文;
多读书，读好书。
感受名著魅力，快乐成长！;1.你最喜欢西游记里哪个人物?为他写一个200字左右短文。（选出本组最好一篇，在全班展示）
2.阅读原著《西游记》的相关部分，了解这场战斗的结局。
;谢谢大家
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