语文人教版七年级上册由禁止烟花爆竹说起.docVIP

由“禁止燃放烟花爆竹”说起 教学目标：基于交际语境的真实写作 教学时间：2015.4.1 上课班级：九（5）班 上课教师：黄红珠 导入 出示两张图片，你看到了什么？想到了什么？ 是啊，我们往往在过年这样的传统节日燃放烟花爆竹，以增加节日的喜庆气氛，但是大量集中燃放烟花爆竹也带来很多负面的问题，因此上海市各部门发出一个倡议，请大家看一段视频，我们来了解一下。 看视频 视频：多部门发文倡导过年不放烟花爆竹。 教师提问：关于春节该不该禁止燃放烟花爆竹这个问题，大家如何看待？请表达自己的观点。 正反双方辩论 现在请大家根据自己的认识，自行确定一个立场，开展以场辩论活动。 正方立场：春节必须禁止燃放烟花爆竹。 反方立场：春节燃放烟花爆竹不应该禁止。 辩论双方都要说出自己的理由，反驳对方的观点，达到说服别人的目的。 任务写作 同学们经过辩论，已经了解了对方的观点，现在请大家在以下任务中任选一个写作任务。 PPT投影 任务1：假如你是一位环保宣传员（政府发言人、记者……），为了响应各部门“过年不放烟花爆竹”的倡议，写一篇劝说性的文章，如何写？ 任务2：假如你是一个赞同在春节燃放烟花爆竹的普通市民，你想就各部门的倡议写一则表达不同意见的帖子，你将如何写？ 注意写作者的身份、写作对象、写作目的、写作话题、写作体裁 发布交流 在课堂上朗读呈现自己的文章； 建议课后通过网络发帖或者递给社会有关部门。 课堂小结 写作首先应该弄清楚所写语篇的交际语境是什么，即写给谁，为什么目的。把这些要素意义确定下来，写作就容易顺利进行。 课外作业 某公司赞助了你学校一笔钱以资助教育参观。选择一个你们班级想去的地方。给你的校长写一封信，劝说他同意支付一些钱用于你们的该次参观。（注意写作对象、写作目的、写作话题、写作体裁）