协同护理模式对溃疡性结肠炎患者生活质量及复发的影响.docVIP

协同护理模式对溃疡性结肠炎患者生活质量及复发的影响.doc

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协同护理模式对渍疡性结肠炎患者生活质量及复发的 影响 摘要:目的研宄协同护理模式对溃疡性结肠炎患者生活质量及复发 的影响。方法选择我院收治的溃疡性结肠炎患者70例,随机分为两组, 35例/组。对照组实施常规护理方式,观察在对照组的基础上实施协同护 理模式,比较两组患者生活质量及复发情况。结果观察组患者的生理机 能、健康状况、情感职能、社会功能明显高于对照组,差异显著(P〈0.05), 观察组患者3个月内平均复发次数明显低于对照组,差异显著(P〈0.05)。 结论采用协同护理模式干预对溃疡性结肠炎患者护理,可增强患者战胜 疾病的信心及对治疗依从性,减少患者疾病复发次数,提高患者生活质量, 具有较高的临床应用价值。 关键词:协同护理模式;溃疡性结肠炎;生活质量;复发 溃疡性结肠炎是一种慢性非特异性溃疡性结肠炎,其具有病变范闱较 广、易反复发作等临床特点[1]。漫长的治疗过程,患者需承受疾病、心 理等多重压力,造成患者对治疗失去信心,进而导致病情加重,严重影响 患者工作及生活[2]。近年来,随着协同护理模式的不断深入,给患者提 供系统针对性的护理,有助于恢复患者认知功能,进而促进患者生活质量 改善[3-4]。本研究选择我院收治的溃疡性结肠炎患者70例,分析协同护 理模式对溃疡性结肠炎患者生活质量及复发的影响。信息如下。 1资料与方法 1.1 一般资料选择2013年6月?2015年9月我院收治的溃疡性结肠 炎患者70例,将所有患者随机分为两组,每组各35例。观察组中男16 例,女19例;年龄19?60岁,平均年龄(41. 11±3.65)岁。对照组中 男17例,女18例;年龄20?62岁,平均年龄(41.23±3.24)岁。纳入 标准:①无精神及躯体严重疾病;②检査均确诊为溃疡性结肠炎;③所有 患者均知情并自愿参加。统计学比较两组患者(性别、年龄)等一般资料 差异不显著(P〉0. 05)。 1.2方法对照组实施常规护理方式,观察在对照组的基础上实施协同 护理模式,措施如下:①心理护理:护理人员及时与患者交流,促进和谐 护患关系建立,认真聆听患者心声,并回答患者提出的问题,对有焦虑、 抑郁等负性情绪的患者及时进行心理疏导。②健康教育:向患者详细讲解 疾病基础知识及注意事项,同时向患者列举出治疗成功案例,促使患者树 立战胜疾病的信念;告知患者及其家属正确用药方式及如何预防并发症。 ③技能培训:告知患者合理饮食方式,多食营养丰富且易消化的流质食物, 切勿食用生冷、辛辣食品并禁烟洒;教会患者护理肛周皮肤方式,如保持 肛周皮肤淸洁干燥,必要时使用抗生素软膏涂抹等;同时向患者传授定期 复查营养状况指标、准确测量体质量等方法,引导患者建立良好的生活习 惯;根据患者临床表现为患者制定针对性训练方案,每次训练结朿后对患 者的表现给予肯定,让患者保持劳逸结合,并提醒患者回院复诊时间。 1.3观察指标于干预前、干预后3个月,采用本院自拟的健康状况调 查问卷对两组患者生活质量进行评估,包括生理机能、健康状况、情感职 能、社会功能4项。总分为100分,分数高低与生活质量呈正比。在干预 期间,记录两组患者复发情况。 1.4统计学方法采用SPSS 19.0统计学软件,计量资料采用(x土s) 表示,组间比较采用t检验;以P〈0. 05为差异有统计学意义。 2结果 2.1生活质量观察组患者的生理机能、健康状况、情感职能、社会功 能明显高于对照组,差异显著(P〈0.05),见表1。 2.2复发观察组患者3个月内平均复发次数为(2. 35±0. 29)次,明 显低于对照组的(8.01±0. 34)次,差异显著(t=74. 931, P〈0.05)。 3讨论 溃疡性结肠炎是直肠和结肠慢性炎性疾病,以腹泻、便下黏液等为主 要临床症状,时好时坏,缠绵不断,反复发作[5]。发作期与缓解期交替 出现,或呈持续性并逐渐加重[6]。研宄表明,精神、心理是诱发木病的 重要因素[7]。因此,解除溃疡性结肠炎患者负面情绪,增强患者治疗信 心在促进患者康复中尤为重要。 在本研究屮,观察组患者的生理机能、健康状况、情感职能、社会功 能明显高于对照组,差异显著(P〈0.05),表明协同护理模式干预可有效 改善患者认知功能,促进患者预后恢复,提高患者生活质量。观察组患者 3个月内平均复发次数明显低于对照组,差异敁著(P〈0.05),表明对患者 提供全程系统化的协同护理服务,有助于提高患者的自我约束力,促进患 者建立健康的生活方式,减少术后并发症发生,降低患者复发次数。分析 其原因为协同护理人员定期与患者沟通交流,对患者存在认知错误及时进 行纠正,并采取有效措施进行心理疏导,缓解患者消极心理,建立患者对 抗疾病的信念,提高患者对护理的配合度;通过饮食、锻炼、肛周皮肤护 理等技能培训,有助于培养良好的

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