动物医学本科专业应用型人才培养的改革研究.docVIP

动物医学本科专业应用型人才培养的改革研究 科学技术的不断进步和现代经济的快速发展，对专业人 才的培养提出了越来越高的要求。在不断探索专业人才培养 过程中，“应用型本科教育”这一概念被提了出来。应用型本 科教育是中国在高等教育大众化过程中，由处于研究型大学 和职业型院校之间的地方新建本科院校针对当前中国高等 教育的实际情况，结合自身学校建设特色而提出来的。为适 应高校转型对人才培养的实际需求，推进应用型动物医学专 业人才培养模式的研究，以培养一批具有“厚基础、宽口径、 高素质、强能力、广适应”，能够在未来畜牧兽医领域发挥实 际作用的应用技术型兽医人才为目标。动物医学专业应用型 人才的培养主要体现在人才培养方案、校内外实践教学基 地、师资队伍、教学方法与手段、考核方式、职业技能证书 制度、教学管理与考核制度等方面［1］。制定科学、合理的人 才培养方案是培养应用技术型兽医人才的根本保障，开拓切 实可行的培养模式是人才培养的重要途径，实施全方位、多 层次的培养方式是实现人才培养的重要手段。 1人才培养方案的制定 应用型本科人才的培养要求 动物医学专业应用型本科人才的培养要求，主要与人 才培养层次、学生就业行业、专业建设和地方经济服务等4 个方面相关。应用型本科人才培养目标定位是服务生产第一 线的专门人才，对学生的能力要求是突出实践能力的培养， 不一定有深厚的理论知识，但必须能够解决生产实践中的实 际问题。要求学生具备综合素质，不仅拥有能解决专业岗位 技术问题的素质，而且要具有沟通、交流和组织的能力。 1 .应用型本科人才培养方案的设计 培养方案是实现培养目标的途径及实施过程的具体操 作方案。在“压缩理论、强化实践、优化专业内涵”的思想指 导下，以“能力为宗旨、就业为导向”，以培养综合素质高、 实践能力强的应用型人才为目标，通过广泛开展兽医行业人 才需求的社会调研，由专业指导委员会和专业教学改革小组 进行了充分论证，在原有的动物医学人才培养方案基础上进 行修订。 加強对动物医学本科专业应用型人才培养的课程体 系、教学内容、教学方法、教学手段、培养目标、培养模式、 教材建设等方面进行改革和研究。把教学内容、课程体系、 教学手段、实践教学等建立在现代教育技术的平台上，按新 的专业目录制定人才培养方案，实现动物医学本科专业应用 型人才培养的课程体系和教学内容的整合与优化。通过课程 重组，加强不同学科与不同课程之间的交叉和融合联盟，改 变原有教学计划划分过细、各门课程过分强调各自的系列性 和完整性的状况［2］。将原先过细与过分独立的课程进行大范 围的调整和重组，加强人文素质教育，加大公选课和实践课 教学的比例，培养学生动手操作能力。通过对培养方案的修 订加大实践教学比例，改进实践教学方法，拓宽实践教学途 径，使调整后实践教学比例达到50%以上。 人才培养模式的探索与完善 构建应用型人才培养的新模式，夯实动物医学本科专 业高素质人才的培养基础。培养具有“厚基础、宽口径、高素 质、强能力、广适应”的应用型兽医人才。 强化校企合作，构建“3+1”人才培养模式 即累计有3年时间在校学习，1年时间在企业学习， 由校企双方根据人才市场的需求和产业发展趋势共同完善 培养方案和制定企业学习计划和考核办法。在吉林农业科技 学院完成培养计划规定的前三年的课程学习，最后一学年在 企业学习与实践，实行双导师制，并完成毕业论文。 2 .构建“平台+模块”的实践教学体系 按照培养“厚基础、宽口径、高素质、强能力、广适应” 的复合型高素质创新专业人才的要求，构筑公共课平台，基 础课门类平台，学科基础课平台，专业课平台和选修课平台。 采用“层次+模块”的实践教学模式，即由实验课、劳动 课、社会实践与调查、科研与技能训练、教学实习、相关专 业的生产实践、临床诊疗实习、毕业实习构成基本技能与素 质训练模块；由综合专业实践课构成柔性方向拓展模块和由 动物医学相关临床实习和综合实习等构成柔性方向综合模 块［3］。其中基本技能与素质训练模块均为必修内容，柔性方 向拓展和综合训练模块中的内容，学生可以根据工作趋向、 兴趣和爱好选修。 2.注重人文素质教育 人文素质教育有助于涵育学生的人生观和价值观、培 养学生的综合思维能力和创新意识、形成合理优化的知识体 系、养成高尚的情操和完整的人格、促进大学生的全面健康 发展。动物医学本科专业高素质实践创新人才培养的新模式 中应包含有《思想道德修养》、《法律基础》、《劳动课》、《社 交与礼仪》、《形式与政策》、《安全教育》、《邓小平理论与三 个代表》等课程。思想道德素质是现代人才素质的核心和灵 魂，是大学生应当具备的基本素质，做为培养高素质人才的 高等院校，应当把大学生人文素质教育放在教育工作的重要 位置［4］。准确把握大学生思想特点，加强和改进