语文人教版七年级上册续写.docxVIP

皇帝的新装 长乐学校 杨静 教学目标： 1、熟读课文,了解作者及其写作思路,理解文章蕴含的思想内容。 2、理解童话的想象和夸张的艺术特点。对文学的“真实性”有感性认识。 3、通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪。 4、解读童话主题，分析作品的思想意义，在感染和熏陶中培养健康人格 教学重点、难点 关于“真实”的理解及对于童话寓意的理解 教学方法 读读，说说，议议。 教具准备 多媒体课件、投影仪 课时安排 1课时 教学过程 ［教学步骤］ 一、导语设计 同学们，服饰是一个地域、一个民族文化的厚重积淀，尤其在当今它已衍化为一种个性审美追求的展示。穿衣的目的除去御寒保暖，还在于蔽体遮羞。那么世界上是否会有看不见的衣服？这是一个天才的想像。如果有这样的衣服可以穿在身上，那么赤裸的身体倒成了能够看得见的，可见，回答只能是没有。然而，有人却用“看不见的衣服”骗倒了皇帝，骗倒了大臣，骗倒了满京城的人……这是为什么呢?今天我们一起来学习安徒生的童话《皇帝的新装》(板书文题)，它将给我们讲述故事的前因后果……(好，下面我们一起走进这一课) 接着 我们一起来看这一课的学习目标(投影) 二、背景材料：安徒生和童话 投影： 1.安徒生(1805~1875)，全名：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。在《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《她是一个废物》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想像丰富，情节生动，语言朴素。 安徒生童话创造的艺术形象，如没有穿衣服的皇帝、坚定的锡兵、拇指姑娘、丑小鸭、红鞋等，已成为欧洲语言中的经典形象。他的童话脍炙人口，到今天仍为世界上众多的成年人和儿童所传诵。 2.童话 本文的体裁是童话, 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 三、听朗读录音，勾画出下列字词，掌握其形、音、义 多媒体显示： 1.注音： 炫耀(ｘｕàｎ) 称职(ｃｈèｎ) 滑稽(ｊī) 赏赐(ｃì) 爵(ｊｕé)士 御聘(ｐìｎ) 骇人听闻(ｈàｉ) 随声附和(ｈè) 勋(ｘūｎ)章 2.释义： 滑稽：(言语、动作)引人发笑。文中是荒唐的意思。 骇人听闻：使人听了非常吃惊。 随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。 称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。称，适合、相当。 精致：精巧细致。 呈报：报告(上级)。 炫耀：夸耀。 四、读一读 说一说 1、自由朗读课文。 2、挑选自己喜欢的段落，大声朗读。 3、课堂朗读，说说喜欢的原因。 示例： 如文中……处，作者运用了……的修辞手法（描写方法），写出了…… 五、想一想? 议一议 1、读完课文之后你觉得谁最是可笑的？谁是最可恨的？谁是最卑鄙？谁又是最可爱？（找出证据来） 2、在光天化日，众目睽睽之下，骗子行骗为什么一路绿灯？ 3、你怎样理解故事的内涵? 4、故事有什么教育意义与现实意义? 六、课堂小结 虽然骗子是最可恨的，但是在这里骗子其实就是一面“镜子”、一把“解剖刀”的角色。通过他们照出了皇帝及大小官吏们的丑恶灵魂，解剖了一个谎言充塞、欺骗成风的病态社会。 通过这则童话故事告诉我们：诚信 诚实正直? 光明磊落 ?? 诚以待人 信以立身 作业 不脱离原文主题，大胆想象，为课文续写一个合理的结尾。 要求：1、大胆想象，勇于创新。2、书写规范、工整。3、300字左右。 板书设计 皇帝的新装 安徒生 最可笑者? ? 皇帝：昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪 最可恨者?? 骗子：狡猾伪善 最卑鄙者?? 大臣：虚伪愚昧、阿谀奉承、自私 最可爱者?? 孩子：纯洁天真、无私无畏、直言不讳 这则童话故事告诉我们：诚信 诚实正直? 光明磊落 诚以待人 信以立身