语文人教版七年级上册陶皇帝的新装教学设计.docxVIP

《皇帝的新装》教学设计 馆陶县陶山中学 秦新亮 教学目标：? ◆知识与能力? 1.初步了解作者安徒生。?2.积累“骇人听闻”等词语。? 3.理清故事情节，了解写作思路。? 4.了解通话通过幻想、想象和夸张塑造形象的特点。?5.通过人物分析理解写作意图。? ◆过程与方法? 以听说读写为载体，通过自主、合作、探究、精导提升的学习方式，体会文章的艺术特色，感悟文章的主题，获得一点启示。? ◆情感、态度与价值观? 通过学习，让学生明白在生活中任何时候都要保持清醒的头脑，不要爱慕虚荣，要知道过度追求个人私利是谎言畅行无阻的保护伞。? 教学重点难点? ◆重点? 1.了解人物性格特点，分析人物形象。?2.理解这篇童话的讽喻意义。? ◆难点? 掌握本文的写作手法，学习通话的想象和夸张的特点。? 课时安排? 2课时。? 教学过程第一课时? 教学目标? 1.初步了解作者安徒生。?2.积累“骇人听闻”等词语。? 3.分角色朗读课文，理清故事情节，了解写作思路。? 一、导入新课? 我们在看电视、电影时，所看到的皇帝举行游行大典，哪一个不是龙袍加身，皇威显赫的？（老师语调较低）但大家听说过有赤身裸体、一丝不挂、招摇过市的皇帝吗？（此时老师提高语调）就有这样的事！太可笑了不可思议骇人听闻……（等学生到词穷言尽之时，教师再大声的一字一句的）但是，我们今天学习的这篇课文中就有这样的一位皇帝，你们想不想看？（学生的视线一下就集中在课本上）。（板书：皇帝的新装??安徒生）? 二、认识作者及文体介绍? 1.作者简介：安徒生（1805-1875），19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。? 2.文体介绍：童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。? 三、字词积累? 1.解决生字词，扫除障碍。? 炫耀（xuàn）???滑稽(jī）??陛下（bì）?头衔（xián）?骇人听闻（hài）?钦差?（qīn）???附和（ha）?赏赐（cì?）? 妥当（tuǒ?dang）?爵士（ju?）????御聘（yù?pìn）?勋章（xūn）? 2.理解重点词语? 不惜：本文指不觉得可惜，舍得。?炫耀：本文指自我夸耀。?呈报：报告（上级）。? 精致：精巧细致。?????????????????称职：能够胜任所担当的职务。??愚蠢：头脑迟钝，不灵活。?????滑稽：本文指荒唐的意思。?? ????不可救药：比喻人或事物已经坏到无法挽救的地步。? 骇人听人：使人听了非常震惊。??? 随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见，一味盲从。? 四、朗读课文，走进文本? （一）分角色朗读课文，读出人物性格特征。? 皇帝、大臣、老大臣、骑士、老百姓、小孩子、父亲、两个骗子、旁白? （二）复述故事。