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高职商务英语与区域经济论文 　　一、高职商务英语与区域经济发展的紧密性当今世界经济发展日益全球化，国与国之间已经从更深层面展开了全面的竞争，要想立于不败之地，必然要正直做到培养优质人才和重视人才。 　　高职院校商务英语专业的教学目标是培养外经贸应用性技能型人才，因此高职商务英语在专业定位过程中，需要区域经济发展提供政策和经济支持，根据区域企业对人才的需求有的放矢的制定商务英语专业人才的培训方案和目标，更好的为企业和区域经济社会的发展提供专业人才服务。 　　二、高职院校商务英语专业服务区域经济发展的前景高职院校设置商务英语专业的主要职责就是为祥光企业培养输送专业的英语人才。 　　高职商务英语专业的发展需要与区域经济发展紧密结合，需要企业提供实训方面的大力支持，这样才能找好搞好专业建设，提升社会服务水平，实现其社会价值。 　　高职商务英语专业的发展必须依托区域经济的发展。 　　目前商务英语专业在设置及培养方案完善过程中，由于校企合作松散，联系太少，导致企业不了解高校，高校也不了解企业，或者对高职院校商务英语专业服务企业的能力持有怀疑态度，企业没有信心为专业发展提供相应的信息服务和实习实训等条件，企业和高校双方逐渐失去互信合作的基础，这直接制约了商务英语专业社会服务水平的提升。 　　本研究设计并制定了高职商务英语专业调查报告，通过对商务英语专业教师、在校生、毕业生、在企业就业的学生和用人单位访谈，掌握他们对专业培养目标、专业课程设置的意见以及用人单位的满意度等信息。 　　三、新时期高职院校商务英语专业建设的构想和具体思路一大胆改革，锐意进取，探索校企合作的长效机制为适应国际经济社会发展的新形势，我国对实用型外语人才的需求呈逐渐增加的态势，质量的要求也越来越高。 　　因此推动校企合作，探索适应校企共同协调发展的合作机制成为高职院校和企业共同的当务之急。 　　1．畅通人才培训、使用和成长渠道，扩大校企双方合作的深度和广度高职院校和企业不仅在单位间合作，还可以互派各个部门的工作人员去对方的单位工作，并且进行经常性的轮流换岗，使得这样的互派工作人员实现动态化和制度化，让双方从外部和内部互相解对方，也可以在院校开办提供专业服务的校办企业，在企业设立类似教学形式的学习部门、兴趣小组对实习生或试用生提供有针对性的平培训，增强学生的工作适应能力。 　　2．优化组合，调配资源，实现合作共赢高职院校的职责是为企业培养和输送合格的人才，同时企业也为高职院校的商务英语专业毕业生提供实习场地、工作岗位和发展的空间，所以二者的发展是互信促进相辅相成的，只有把二者的关系和职责理顺，才符合双方的共同需要。 　　3．学校和企业建立联合机构，共同出资，共同监督高职院校和企业通过协商，找到合作的切入点，建立责权分明的联合机构。 　　从学生一入学一直到顺利走上工作岗位的整个过程实现全程监管，层层负责，让学生从学习到工作的整个过程完全程序化，使得人才培养和使用效率实现最大化。 　　让学校和企业都得到实惠。 　　二教学课程的的设立院校培养人才的目的是为企业输送有实用价值的人才，商务英语专业课程建设的依据是工作的实际需要，是有别于其他学科而偏向于实用型的教学。 　　因此，探索校企合作，共同开发课程成了高职院校商务英语教学课程的主要思路。 　　通过聘请优秀的专业工作人员、有实战工作敬业的专家、行家，根据实际工作需要和工作环境对工作内容和行为体系进行调研和分析，然后进行职业能力的分解、组合，最后对课程进行定位，明确目标、设计教学内容和评估体系。 　　三建立见习基地，实行场景教学高职院校商务英语专业培养学生的目的，最终是要走上具体的工作岗位，让他们完全胜任所从事的工作，场景教学是必不可少的环节，因此根据行业和岗位需求，建立实践能力培养体系，将系列实践教学环节整合成一个系统。 　　四加强和区域政府教育等部门之间的联系，寻求政府支持我们正处于一个急剧变化的社会中，经济在快速发展，经济本身又有其自身的特点，经济是讲求效益的，企业是讲求利润的，商务英语专业需要政府的政策保障，把握专业发展方向，关注专业发展动态，强化人才培养的效果。 　　在专业建设的发展过程中，政府相关部门可以参与专业建设研究，实现政府、经济和高职院校对培养商务英语专业人才的全面联动。 　　五搞好专业和地方经济社会发展之间的关系改革开放以来，我国经济建设经过三十多年的努力取得了惊人的成就，教育也实现了飞速发展，并且越来越普及，受教育的结果不仅深刻的改变着社会经济，也改变着个人的生活。 　　商务英语作为新生的实用型专业，在地方经济发展的过程中扮演着重要的角色。 　　因此通过多种渠道与地方各个部门开展交流合作，是高职院校商务英语的教学和发展完全融入到地方社会。 　　四、总结高职商务英语专业作为一个发展迅速的新兴专业，虽然其发展历史