22.1.2教案.docVIP

教学设计 授课教师 单位 达斡尔中学 备课时间 2014.9.2 课题 22.1.2二次函数y=ax2的图象和性质 教材版本 人教版 课型 新授课 授课时间 2014.9.11 学情分析 学生已学习了一次函数的图象的画法，为描点法画二次函数的图象奠定了基础 教 学 目 标 会用描点法画出y=ax2的图象。 理解抛物线的有关概念。 通过图象了解二次函数的性质。 教学重点 会用描点法画出y=ax2的图象，通过图象了解二次函数的性质。 教学难点 用描点法画出二次函数y=ax2的图象以及探索二次函数性质 教法、学法 观察，归纳，数形结合。 教学准备 多媒体教学，三角尺 教学过程 设计意图 复习引课：（7分钟） 1.什么叫二次函数？举两个具体的例子，并指出对应a,b,c的值。 2．一次函数的图象是什么？ 3.一次函数的性质是如何研究的? (先画出一次函数的图象，然后观察、分析、归纳得到一次函数的性质) 4．我们能否类比研究一次函数性质方法来研究二次函数的性质呢?如果可以，应先研究什么? (可以用研究一次函数性质的方法来研究二次函数的性质，应先研究二次函数的图象)而二次函数的图象是什么?板书课题 二、探究新知：（15分钟） 例1、画二次函数y=x2的图象。 解：(1)列表： x … －3 －2 －1 0 1 2 3 … y … 9 4 1 0 1 4 9 … (2)描点： (3)连线： 提问：观察这个函数的图象，它有什么特点? 让学生观察，思考、讨论、交流。 归纳为：它有一条对称轴，且对称轴和图象有一点交点。 课件演示投篮时篮球在空中所经过的路线。 抛物线概念：像这样的曲线通常叫做抛物线。 顶点概念：抛物线与它的对称轴的交点叫做抛物线的顶点． 三、做一做：（15分钟） 1．在y=x2的同一直角坐标系中，画出函数y=2x2与y=0.5x2的图象，观察并比较三个图象，你发现有什么共同点？又有什么区别? 2．在同一直角坐标系中，画出函数y= -x2，y= -0.5x2,y=-2x2的图象，观察并比较这三个函数的图象，你能发现什么? 3．将所画的几个函数的图象作比较，你又能发现什么? 在学生画函数图象的同时，教师要指导中下水平的学生，讲评时，要引导学生讨论选几个点比较合适以及如何选点。几个函数图象的共同点以及它们的区别，可分组讨论。交流，让学生发表不同的意见，达成共识。两个函数的图象都是抛物线，都关于y轴对称，顶点坐标都是(0，0)，区别在于函数y=x2的图象开口向上，函数y=-x2的图象开口向下。 四、归纳、概括（5分钟） 函数y＝x2、y=2x2、y=0.5x2，y=-x2、y= -0.5x2，y=-2x2是函数y=ax2的特例，由这些函数的图象的共同特点，可猜想： 函数y=ax2的图象是一条________，它关于______对称，它的顶点坐标是______。 如果要更细致地研究函数y=ax2图象的特点和性质，应如何分类？为什么? 让学生观察y＝x2、y＝2x2的图象，填空； 当a0时，抛物线y=ax2开口______，在对称轴的左边，曲线自左向右______；在对称轴的右边，曲线自左向右______，______是抛物线上位置最低的点。 当X0时，函数值y随着x的增大而______，当XO时，函数值y随X的增大而______；当X＝______时，函数值y=ax2 (a0)取得最小值，最小值y=______ 以上结论就是当a0时，函数y=ax2的性质。 思考以下问题： 观察函数y＝-x2、y=-2x2的图象，试作出类似的概括，当aO时，抛物线y＝ax2有些什么特点?它反映了当aO时，函数y=ax2具有哪些性质? 让学生讨论、交流，达成共识，当aO时，抛物线y=ax2开口向上，在对称轴的左边，曲线自左向右上升；在对称轴的右边，曲线自左向右下降，顶点抛物线上位置最高的点。当x0时，函数值y随x的增大而增大；与xO时，函数值y随x的增大而减小，当x=0时，函数值y＝ax2取得最大值，最大值是y＝0。 五、小结：（3分钟） 本节课你有什么收获？ 六、布置作业： P41页3、4 温故而知新，为学习二次函数图象和性质做准备 由简单到复杂的训练描点法画二次函数的图象 利用图象归纳二次函数图象的有关概念 让学生经历描点法画二次函数的图象，观察、体会二次函数的性质 充分利用图象数形结合归纳y=ax2的性质 回顾本节所学 板书设计 22.1.1二次函数 二次函数的图象 性质 画 y=x2，y=2x2,y=0.5x2的图象： 画 y=-x2，y=-2x2,y=-0.5x2的图 ……………… ………