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三级心理测验技能 华夏心理教育中心 陈兰 三级测验技能考试所占比重 本章所学的测验量表 智力测验 WAIS-RC/CRT/中国比内 人格测验 MMPI/16PF/EPQ 心理与行为问题评估 SCL-90/SAS/SDS 应激及相关问题评估 LES/社会支持/应对方式 如何选择心理测验（诊断） 选择MMPI，探询其病理人格特征，并为作精神病的鉴别诊断提供参考； 选择EPQ（16PF），了解人格方面的病因； 选择SCL-90，了解其心理生理行为等方面存在的问题及其严重程度； 选择SDS（SAS），评估抑郁（焦虑）方面的状态和程度； 选择LES和社会支持评定量表，了解问题产生的社会原因； 选择韦氏智力测验，了解是否存在智力障碍。 第一节 智力测验 韦氏成人智力量表 WAIS-RC 适用范围：16岁以上，分城市、农村两式 施测步骤：先言语后操作，通常一次完成。 考虑特殊情况 10到12个分测验：多个分测验不仅能得到总IQ，而且可以分析个体智力上的强点和弱点。其剖面图很有用。 言语量表和操作量表各由5到6个分测验组成。根据这种区分，施测者可以单独评价言语理解和知觉组织能力。这种智力模式体现了脑功能的整合，而且，可以显示个体的职业能力倾向。 具体测验内容： 言语分量表 ①知识 ②领悟 ③算术 ④相似性 ⑤数字广度 ⑥词汇 操作分量表 ①数字符号 ②图画填充 ③木块图 ④图片排列 ⑤图形拼凑 测验的记分 原始分获得 有时间限制的分测验：5+1（5个操作测验+算术） 以反应速度和正确性评分--超时记0，提前奖励 无时间限制的分测验： 以反应质量评分 原始分换算 原始分————量表分——智商 分量表：标准二十分（10，3） 智商：离差智商（100，15） 结果解释 教材157页表 3-1 更正： 韦氏智力量表的评价 优点 分言语和操作两项，考察全面；三套量表适用范围从幼年至成年，比较完整 用离差智商代替比率智商 临床测验的重要工具 缺点 三个独立版本衔接欠佳 起点偏难 分测验项目不均 韦氏成人智力量表案例题 多选：2、关于WAIS—RC，正确的表述是( )。 (A)严格按照“先言语测验后操作测验”的顺序进行 (B)适用于16岁以上的被试者 (C)数字广度测验包括顺背和倒背两个部分 (D)采用了比率智商 答案：BC 多选：3、该求助者测验成绩高于常模平均水平的分测验项目是( )。 (A)知识 (B)相似性 (C)数字符号 (D)图片排列 答案：ABD 单选：4、从FIQ来看，该求助者的智力等级属于( )。 (A)超常 (B)高于平常 (C)平常 (D)低于平常 答案：C 多选：5、在WAIS—RC的１１个分测验中，有严格时间限制的是（ ）分测验。 （A）算术 （B）词汇 （C）领悟 （D）图画填充　 答案：AD 联合型瑞文测验 由彩色型和标准型合并而成。有成人、城市和农村儿童三个常模。 适用范围：5-75岁。 个体或团体（团体适宜三年级以上儿童与65岁以下成人。应不超过50人。） 二级评分，答对1分，答错0分。分数总和即为粗分。 粗分转化为百分等级，再由百分等级查常模表转化为IQ分数。 中国比内测验 适用于2-18岁被试，农村和城市共用一套。 共51个试题，从易到难排列。 实足年龄的计算。 测验年月日减去出生年月日。 结果记年、月，15天及以上计一个月，不足15天不计。 采用离差智商，平均数100，标准差16 第二节 人格测验 明尼苏达多项个性调查表 MMPI 采用经验效标法编制而成，较为客观，与临床诊断符合率较高 适合年满16岁小学文化以上的被试 共566个题目，其中16个是重复题 临床诊断可只做前399题 四个效度量表、十个临床量表 这是当今人格量表中使用最广而且最受研究者重视的一种。是自陈法人格测验发展史上的一个重要里程碑。 测验的记分 Q量表的原始分数：选无法回答的题目数。 在下列5个量表的原始分数上加上一定比例的K分：Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1K、Sc+1K、Ma+0.2K。 将各量表的原始分数转换成标准分，可查表。 将各量表的T分数画成剖析图。 结果解释：中国常模T分在60以上，便可视为有病理性异常表现或某种心理的偏离现象。 MMPI的效度量表及其意义 Q量表：高分者表示逃避现实，若在前399题中原始分超过22分，或566题中超过30分，则提示临床量表不可信。 L量表：共15个题目，是追求过分的尽善尽美的回答。L量表原始分超过10分，就不能信任MMPI的结果。 F量表：共64个题目。分数高表示被试者不认真、理解错误，或在伪装疾病