第22章《二次函数》全章教材分析.docVIP

第22章 二次函数教材分析 本章的主要内容有二次函数的概念、二次函数的图象、二次函数的性质和二次函数的应用。函数是数学的核心概念，也是初中数学的基本概念，函数不仅仅可以看成变量之间的依赖关系，同时，函数的思想方法将贯穿整个数学学习过程。学生在学习了正比例函数、一次函数之后学习二次函数，这是对函数及其应用知识学习的深化和提高，是学生学习函数知识的过程中的一个重要环节，起到承上启下的作用，为学生进入高中后进一步学习函数知识奠定基础。本章的内容在日常生活和生产实际中有着广泛的应用，是培养学生数学建模和数学思想的重要素材。 二次函数的图象是它性质的直观体现，对了解和掌握二次函数的性质具有形象直观的优势，二次函数作为初中阶段学习的重要函数模型，对理解函数的性质，掌握研究函数的方法，体会函数的思想是十分重要的，因此本章的重点是二次函数的图象与性质的理解与掌握，应教会学生画二次函数图象，学会观察函数图象，借助函数图象来研究函数性质并解决相关的问题。本章的难点是体会二次函数学习过程中所蕴含的数学思想方法，函数图象的特征和变换有及二次函数性质的灵活应用。 一、教学目标 1．结合具体情境体会二次函数的含义，了解二次函数的有关概念，确定二次函数的表达式。 2．会用描点法画出二次函数的图象，能通过图象认识二次函数的性质。 3．通过具体例子在探索二次函数图象的过程中，学会利用配方法将数字系数的二次函数表达式表示成：的形式，从而确定二次函数图象的顶点和对称轴。（不要求推导、记忆一般的公式。）课程标准原来提法是:会根据公式确定图象的顶点、开口方向和对称轴。 4．二次函数的图象求一元二次方程的近似解。 5.?经历探索具体问题中数量关系和变化规律的过程，体会二次函数是刻画现实世界的一个有效的数学模型，能应用二次函数的相关知识解决简单的实际问题。 二、课时安排 §22.1 二次函数 1课时 二次函数的图象和性质 5课时 §22.2 二次函数与一元二次方程 2课时 §22.3 实际问题与二次函数 3课时 章节复习 2课时 三、教学建议 1.注意与学生已有知识的联系，减少对新概念接受的困难。 (二次函数知识、待定系数法和整式配方、方程和不等式的知识等） 2.创设丰富的现实情境，重视学生直观感知的作用. （重视学生对基本概念的理解和接受，防止形式化的罗列概念，再举例说明的做法） 3.重视解决实际问题的教学，引导学生感受数学的价值观。 （注意让学生叙述和交流，在应用和问题解决中加深理解，正确使用） 4.给学生充分的自主探索时间。 （教师要充分理解“学生对学习过程的经历和体验也是教学目的”的理念，致力于创设情境、设置问题、引导学生交流讨论） 5.??充分利用教材的空间，积极组织和实施对不同学生、不同班级的多样化教学.