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一、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ 优势
Ｗ 劣势
1、 酷爱读书，天天学习，汲取知识营养，来武装头脑。 2、 善钻研，会统筹，能积极主动处理工作中遇到的问题。 3、 热爱工作，关心学生，善于用人文的东西影响学生，让学生学会做人，学会学习。 4、 善于团结周围的同事，和同事一起学习，一起研讨，共同进步。 5、 善于学习别人的优点，力争提高自己。 6、 当学科组长，有提高自身素质的强烈愿望和动力。
1.有时心态有些浮躁； 2.不能给自己正确定位，找不到方向； 3.偶有职业倦怠感。
外部
（环境）
Ｏ 机遇（庆幸条件）
Ｔ 威胁（挑战）
每周参加教研活动，聆听同事和专家的经验分享。 2. 多次参加网络培训，提高自己的素质。 3. 周围有经验丰富的教师和年轻有为的教师，总能给自己带来见解。
4.积极参与各种教学竞赛活动。
1. 自身的认知和精力的不足。 2. 教学理念还需不断提高。时时刻刻加强学习。
二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
1、 以组制定教研计划，研讨、解决教学中存在的问题和困惑。 2、 积极参加学校组织的说课、做课、观课、评课活动，在参与中学习、交流、反思、总结，不断提高自己的教学水平。 3、 和同事合作、申报不同级别的课题研究，不断探讨、实践，以提升自己的理论水平和实践经验。 4、 借助国培平台，向专家取经，向同仁学习，开阔眼界，钻研语文课堂的教学方法，争取做得用语文的方法，解决语文的教学。
1、自身文化底蕴不深，理论水平不高。 2、缺乏跟踪指导的专家或导师。
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
认真对待每一次学习机会 ，合理安排时间。 2.力争在学习中，多学一点，快乐就多一点。
3.活到老，学到老。
.完善自身缺点 希望自己能战胜自己的懒惰
适应改变，紧跟上时代和教育的步伐，相信自己能做到。
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