色彩风景写生教学课件.ppt

* 教学背景 教学课程 教学过程 教学总结 色彩风景写生 课程 安琳倩 100808001 教学背景 教学课程 教学过程 教学总结 色彩风景写生 课程 1在教材中的作用：色彩风景写生作为美术学院绘画基础课 之一有着自身的特点，有着其他课程不可替 代的作用。通过实际写生的练习，可以直接 领略感悟大自然的色彩变化。 2学情分析： ·彩理解不透彻； · 的风景画不够整体，对色调把握不够准确； ·己画的色彩总是与实际不符 3教学重点： ·然界的色彩 ·风景写生中的正确观察方法 4教学重点突破：实地色彩写生色彩相符 （一）教学背景： 教学背景 教学课程 教学过程 教学总结 色彩风景写生 课程 理论课 5课时 1 自然界色彩 2 色彩特性 3 色彩风景写生中 的正确观察方法 实践课 4 课时 二·教学课程 教学背景 教学课程 教学过程 教学总结 色彩风景写生 课程 本节教学目的：学生对色彩有初步认识 本节教学教法： （1）学生画风景画那前提要求是要对色彩理解透彻,安懂色彩又那么会用色彩呢。所以在这里我啊要先教给学生这些名词的概念。----光源色、固有色、 环境色、空间色彩透视。 (2)为了让学生理解记忆，会对每一个概念作出解释，然后在举例说明，让学生对这些有更深一层词的理解。 （三）教学过程： 理论课 一·自然界的色彩 教学背景 教学课程 教学过程 教学总结 色彩风景写生 课程 光源色：定义：指光源本身所具有的色彩。 理解：（1）提问学生光与色会有关系吗。 （2）在讲光源时我有必要谈一下光与色的关系光是色的本源，色时光的载体；既没有无色的光，也没有无光的色。二者相辅相成密不可分。 （三）教学过程： 理论课 教学背景 教学课程 教学过程 教学总结 色彩风景写生 课程 固有色：(1)学生互动，先要学生发言~看到固有色你会怎样理解呢？逐渐引导学生。 (2)接下来由我义：所谓固有色呢，一般是指物体本身所具有的颜色，通常是指漫射光照下所呈现出的物体本身的颜色。 （三）教学过程： 理论课 教学背景 教学课程 教学过程 教学总结 色彩风景写生 课程 环境色：通常称为条件色。 学生对此理解不够透彻，我会进一步做出解释~自然界的一切都不是孤立存在的，而是相互依存的。 （三）教学过程： 理论课 教学背景 教学课程 教学过程 教学总结 色彩风景写生 课程 空间彩透视： （1）我会先把定义抛出来~色彩在空间不同距离上的变化规律 （2）学生根据自己的理解填空 空间距离越远，物体的轮廓越＿模糊＿，色彩也越＿弱＿，也渐渐倾向于＿蓝青色＿。 近处的颜色鲜明、较暖、对比较强，远处得颜色较冷、较灰、对比较弱。 （三）教学过程： 理论课 教学背景 教学课程 教学过程 教学总结 色彩风景写生 课程 二·色彩特性 本节教学目的：为了要学生更深参次的 理解色彩， 我对色彩进行 特性整理。 本节教学方法：全面解释色彩特性 本节教学学法：学生学习这些特性，然 后思考色彩特性在实际中 应用。 本节教学内容：1色彩的变化性 2统一性 3对比性 4 调和性 5呼应性 （三）教学过程： 理论课 *