学前儿童语言教育-第八章.pptVIP

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2019-04-20 发布于贵州
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学前儿童语言教育-第八章.ppt

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学前儿童语言教育;第八章;文学活动概念;1、围绕文学作品教学展开 2、整合相关的学习内容 3、提供多种与文学作品相互作用的途径 ;一、围绕文学作品教学开展活动;1、围绕文学作品教学展开 2、整合相关的学习内容 3、提供多种与文学作品相互作用的途径 ;二、整合相关的学习内容;第二节文学活动的语言教育目标;1、向幼儿展示成熟的语言，提高幼儿对语言多样性的认识;2、拓展幼儿的词汇量，培养他们自觉获取语言材料的能力;3、培养幼儿善于倾听的技能;4、鼓励幼儿创造性地运用语言，提高幼儿灵活运用语言的能力;1、向幼儿展示成熟的语言，提高幼儿对语言多样性的认识 2、拓展幼儿的词汇量，培养他们自觉获取语言材料的能力 3、培养幼儿善于倾听的技能 4、鼓励幼儿创造性地运用语言，提高幼儿灵活运用语言的能力 ;一、基本思路第一层次：学习文学作??；第二层次：理解体验作品；第三层次：迁移作品经验；第四层次：创造性想象和语言表述。 ;（一）幼儿诗歌和散文的仿编（二）幼儿编构故事活动（三）故事表演活动;1、要点：准备状态讨论与示范幼儿想象与仿编串连与总结 ;2、不同年龄班的要求：小班：作品的语言和画面中班：变化词句大班：理解这两类作品的特殊表现形式;1、思路：从理解到表达的顺序发展幼儿编构故事能力的顺序 ;1、思路：从理解到表达的顺序按照故事类文学作品构成因素，发展幼儿编构故事能力的顺序。 ;2、不同年龄班的要求：小班：故事结局中班：故事的“有趣情节” 大班：完整的故事情节上;1、类型：整体表演型分段表演型角色活动型 ; 详见书本196—208页;本章结束！