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第二章 学前儿童心理发展研究方法;【个案研究】小明;本章两个目标 ;第一节 关于儿童和教育的普遍看法和研究的作用; 第一节 关于儿童和教育的普遍看法和研究的作用;对于儿童和教育的矛盾且变化着的观点;“三条策略”有助于你;“三条策略”有助于你;“三条策略”有助于你;调查研究在发展研究中的作用 ;第二节 发展研究的主要特点;特点一：假设的形成;特点二：抽样和选取被试;特点三：系统地收集和解释资料;特点四：人性化的操作;特点五：公布研究结果并进行批判性分析;第三节 数据收集技术 ;访谈法实例：有关儿童性别刻板印象的研究 ;问卷法实例：家庭义务感测量;访谈法和问卷法的优缺点;第三节 数据收集技术;第三节 数据收集技术;第三节 数据收集技术;非结构化观察;结构化观察;结构化观察;结构化观察实例2;第三节 数据收集技术;第三节 数据收集技术;第三节 数据收集技术;第三节 数据收集技术;七种常用研究方法的优缺点;二、数据收集的信度;影响信度的因素;三、数据收集的效度;三、数据收集的效度;信度和效度的关系 ;第四节 儿童和青少年研究中的研究设计;探寻关系之相关设计;探寻关系之相关设计;相关设计之相关系数r（-1.00～+1.00）;探寻关系之实验设计;探寻关系之实验设计;探寻关系之实验设计;探寻关系之实验设计;探寻关系之实验设计;探寻关系之现场实验;探寻关系之现场实验;探寻关系之自然实验;探寻关系之跨文化设计;四种关系设计的优缺点;;第四节 儿童和青少年研究中的研究设计;发展研究之横断设计;发展研究之追踪设计;发展研究之序列设计;四种发展设计的优缺点;本章小结;本章小结;本章小结;本章小结;本章小结;本章小结;本章小结;关键概念;关键概念;关键概念;关键概念;关键概念;关键概念
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