三年级英语下册unit5 第一课时.docxVIP

三年级下册unit5 Do you like pears? A lets learn 【教材分析】 本部分主要学习关于水果的单词，peach, orange, pear, watermelon。 【教学目标】 知识与技能: A:能听说、认读pear 、 peach 、 orange 、watermelon。 B:掌握句型“Do you like ???”“Yes, I do. /No, I don’t.”并能在实际情景中应用。 过程与方法: 通过拓展学生对数字的应用，是学生感受数字在生活中存在的广泛性与重要性。通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力。 情感态度与价值观：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团队合作的意识和精神。 【教学重难点】 能听说、认读pear 、 peach 、 orange 、watermelon。 掌握基本会话“Do you like ???”“Yes, I do. /No, I don’t.” 【教学准备】 1.教材配套歌曲的录音带。 2. Let’s talk部分的教学课件。 3.准备pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 的实物或模拟食物。 4.教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片。 5.让学生自带一种爱吃的水果。（此项可根据实际情况来定） 【教学过程】 Step 1、Warm-up/Revision （1）学生自编日常对话及口语练习。如： A: Hi, B! B: Hi, A! A: Who’s that girl/boy? B: He/She is ? A: Let’s go and say hello to her/him. B: Great! AB: Hello, C. C: Hello. Look, I have a box. Guess, what’s in my box. ? （2）教师播放第一册 Unit 5 A 部分的歌曲 Let’s have a picnic today. 学生边拍手边演唱。 【设计意图：通过歌曲导入课题，引发学生的兴趣，并且为下面水果单词的教学做好铺垫；让学生自编对话，有助于发挥学生的课堂主动性，创设英语学习的氛围，激发兴趣。】 Step 2、 Presentation （1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。 （2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。 （3）教师手指水果pears, peaches, oranges ，说：pears, peaches, oranges I like peaches. 并问学生Do you like peaches? 引导学生说：Yes, I do. / No, I don’t. 当学生回答为肯定Yes, I do. 时，教师可以将手中的水果给学生并说：Here you are. （4）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己 喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I like ? Do you like ?? 回答语为： Yes, I do. / No, I don’t. 【预设：为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Do you like?? 后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。】 （5）教师播放Let’s talk部分的教学课件，在观看之前教师提问： How many fruits can you see? What are they? (有几种水果？是什么？) 训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力。 （6）第二遍观看并提问：Do they like oranges? What did they buy? （她们爱吃桔子吗？她们买了些什么水果？） （7） 学生跟读Let’s talk部分的内容。特别强调Do you like peaches? Yes, I do. No, I don’t. What about pears? I like them very much. Let’s have some peaches and pears. 【设计意图：带着问题学习对话，有助于激发学生竞争意识，调动积极性，集中注意力，提高学习效率。】 Step 3、