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业务学习（二） “课程游戏化”——识字集体教学 时间：2018年9月 教幼儿识字看似一件很枯燥的事，很多幼儿都不太愿意认字。其实，只要掌握方法在借助幼儿园识字游戏，让幼儿在玩中识字，让幼儿在识字获得快乐的体验，相信没有哪个幼儿不愿意主动参与识字活动。 枯燥的识字教学难以调动幼儿的积极性，教学效果也大大折扣。但是，在幼儿识字的游戏中快乐认字，让幼儿觉得识字不仅好玩有趣，还能获得成就感，以此激发幼儿的识字兴趣，将会使识字教学效果事半功倍。 一、故事讲授法：通过字形编写故事，让幼儿边听边记住，激发幼儿的学习兴趣。 例如：王、玉、主、头、买、卖、噩 一只老虎头上写一个“王”字此时教师边说边画老虎头大声领读“王、王、王”王代表老虎。 一只老虎肚子饿没有食物吃，来到一片玉米地美美美的吃上一顿，离开玉米地之前掰下玉米放在兜里。（此时强调幼儿把什么放在兜里，强化幼儿记住字） 可是老虎怕别的小动物抢怎么办呢？它想到一个好办法把玉米放在头顶我是玉米的主人。 二、部首讲授法：通过了解部首的意思，然后根据字义讲解，让幼儿认识。 例如：热、打、集、难、狼、认、课、过 热：用手拿九个丸子放在火上，冒出热气。(四点底在古代汉语中代表火和动物的尾巴)。 打：用手打钉子，这小孩真傻呀！（提手旁和手的动作有关系）。 集：短尾巴