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《第二次工业革命》教学设计 一、 教材、学情分析 《第二次工业革命》是人教版《历史与社会》八年级下册第七单元《席卷全 球的工业文明浪潮》 中的第五课， 主要介绍了第二次工业革命的历史。 这次革命 开始于 19 世纪 70 年代，随着科学研究的不断发展， 人类在技术上也取得了巨大 的技术突破。 电力的发明与使用、 汽车与飞机的问世不仅给人们的生活带来了巨 大的方便，还影响了世界历史的进程。 19 世纪第二次工业革命的完成让资本主 义国家之间的竞争更为激烈， 为 20 世纪第一次世界大战的爆发埋下伏笔。 因此， 本课在教材中有着上承工业革命、下启世界大战的地位。 八年级的学生在经过一年多的历史学习后， 具备了一定的历史学习能力和历 史评价能力，基本功较为扎实、求知欲望强烈、思维活跃但是自主意识不够强、 分析能力稍有欠缺。 经过第六单元 《世界工业文明的曙光与近代社会的开端》 的 学习，学生对工业文明的背景和资本主义世界发展的形势有一定的了解。 他们可 以从不同的角度去探究历史， 能够更加理性地去分析和解决历史问题。 但是，他 们对工业文明的知识体系没有形成系统的认识， 因此需要教师提供材料， 运用图 片等资料引导学生更深层次、更全面地学习。 二、 教学目标 1. 知识与技能 （1） 列举第二次工业革命主要的发明和成就 （2 ） 对比第一次工业革命，归纳第二次工业革命兴起的时间、背景并分 析、理解革命的主要特点。 （3 ） 分析、讨论第二次工业革命的影响，对比第一次工业革命的影响， 理解第二次工业革命的进步之处。 第 1 页 2. 过程与方法 （1） 通过理解“电气时代”到来对人类生活的影响，培养历史想象力和 知识迁移能力。 （2 ） 通过对第二次工业革命的发明成果的学习，绘制表格总结不同的发 明成果，培养历史现象的归纳与比较能力。 （3 ） 通过思考“汽车的发明”带来的不同后果，讨论、探究第二次工业 革命对人类生活的利与弊， 培养学生独立思考的习惯和全面分析历史问题的能力， 将历史问题与当代社会生活结合起来，古为今用。 3. 情感、态度与价值观 通过本节课的学习， 体验科技改变生活和世界的过程， 学习发明家求真务实 的科学态度和积极进取的人生观、坚强的意志和勇于创新的精神。 三、 教学重难点 1. 教学重点： 第二次工业革命的背景、成就。 2. 教学难点： 第二次工业革命的影响。 四、 教法学法 本课为一课时，课型为新授课。教法有讲授法、讨论法及多媒体演示法等； 相应的学法有材料分析法、问题讨论法、合作探究法等。 五、 教学过程 根据以上教学目标的制定， 重点难点的确定于学法的选择， 本课的教法流程 如下。 第 2 页 教学活动 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境， 请学生设想情景：假如现在停电 设想情景、 创 设 情 导入新课 了，我们的生活会出现什么样的变 思 考 并 回 境 ， 激 发 化？ 答问题。 学 生 的 好