人教版有理数的加法优秀教案及教学设计.pdfVIP

人教版有理数的加法优秀教案及教学设 计 导语：这节课的教学目标是让同学们了解有理数加法的 意义 ; 理解有理数加法的法则 ; 能根据有理数加法法则熟练 地进行有理数加法运算 . 能运用加法运算律简化加法运算 . 以下是品才网小编整理的人教版有理数的加法优秀教案及 教学设计，欢迎阅读参考！ 人教版有理数的加法优秀教案及教学设计 教学目标 知识与技能： 掌握有理数加法法则，并能运用法则进行有理数加法的 运算。 过程与方法： 1. 经历有理数加法法则的探究过程，深刻感受分类讨论、 数形结合的思想， 由具体到抽象、 由特殊到一般的认知规律 ; 2. 动手、发现、分类、比较等方法的学习，培养归纳能 力。 情感态度与价值观： 1. 通过师生合作交流，学生主动参与探索获得数学知识， 从而提高学习数学的积极性 ; 2. 体会数学来源于生活，服务于生活，培养热爱数学的 情感，体会数学的应用价值 ; 3. 培养善于观察、勤于思考的学习习惯，树立合作意 识，体验成功，提高学习自信心。 教学重点 有理数加法法则及运用 教学难点 异号两数相加法则 教具准备 powerpoint 课件 课时安排 1 课时 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 境 引 入 新 课 XX 年 6 月 11 日至 7 月 11 日，第 19 届世界杯足球赛在南非 举行。来自世界各国的 32 支球队为全世界的球迷送上了一 场完美的足球盛宴。 小组循环赛中，胜一场得 3 分，平一场得 1 分，负一场得 0 分，积分最多的两支队伍进入十六强。积分相同时，净胜球 多者为胜。 以 B 组为例，进入十六强的是阿根廷和韩国。 国家赛胜平负得分阿根廷 33009 韩国 31114 希腊 31023 尼日 利亚 30121 再以 A 组为例， A 组积分榜 国家赛胜平负得分进球失球净胜球乌拉圭 32107+40 墨西哥 31114+3-2 南非 31114+3-5 法国 30121+1-4 师：从 A 组积分 榜可以看出墨西哥和南非的积分相同，那么究竟应该确定哪 个队进入十六强呢？此时则需要计算各队的净胜球数。你能 列出计算各队净胜球数的算式吗？ 学生看图表，思考问题。 学生列出计算净胜球数的算式。 利用世界杯的例子，体现数学来源于生活，让学生体会学习 有理数加法的必要性，更能激发学生的兴趣 体会学习有理数运算的必要性。 环节 教师活动 学生活动 设计意图 探 索 新 知 师：净胜球数的计算实际上涉及到有理数的加法。今天我们 就来研究有理数的加法运算。 探究一 师： 我们已经知道两个非负有理数相加的方法，现在数的 范围扩大了，两个有理数相加，还有哪些情形呢？请举例说 明。 根据学生的回答，归纳为以下三种： +；+；+ 师：如何进行有理数的加法呢？我们先来看下面这个问题： 一间 0℃冷藏室连续两次改变温度： 第一次上升 5℃，接着再上升 3 ℃； 第一次下降 5℃，接着再下降 3 ℃； 第一次下降 5℃，接着再上升 3 ℃； 第一次下降 3℃，接着再上升