19千米有多长练习课.doc

二年级数学上册第4单元 主备人：张燕莉 第-----周 星期 ------- 日期： 年 月 日 教学内容 1千米有多长 课型 练习课 教学目的 1、知识与技能　　（1）知道1千米=1000米，会用千米和米的简单换算。　　（2）在观察和实践中，发展空间想象能力。2、过程与方法（1）通过“手拉手”，“想一想”，“走一走”等活动，体验1千米有多长。（2）初步建立千米的空间表象。3、情感、态度与价值观　　感受数学与生活的紧密联系，进一步认识数学的价值。 教学分析 重点 体验1千米有多长，了解千米与米之间的关系 难点 建立1千米有多长初步体验，形成对1千米有多长的感性认识 关键 体验1千米有多长 教具 PPT课件 课时 一课时 教学过程 教学过程 一、基础练习 设计意图：首先让学生想一想1千米、1米各有多长，加深对长度单位的的体验，并指导学生学会正确使用长度单位。 二、发展练习 1、填空 8千米=（）米 7000米+8000米=（）千米 6000米=（）千米 3千米-1000米=（）米 设计意图：通过单位换算体会长度单位之间的关系，加深学生对长度单位的理解，从而更好的牢记千米和米之间的转换。 三、扩展题 设计意图：鼓励学生结合实际情境选择长度单位，进一步体会长度单位的实际意义，结合情境和时间的长短，进一步感受“千米”的实际意义。 教 学 后 记 板 书 设 计 一千米有多长 8千米=（ ）米 7000米+8000米=（ ）千米 6000米=（ ）千米 3千米-1000米=（ ）米