数学北师大版六年级下册《反比例》教学实际.docVIP

北师大版六年级下册《反比例》教学设计 教学内容：反比例??????????????? 执教教师：丈八寺中心小学 拜文文 教学目标： ??? 1.结合丰富的实例，认识反比例。 ??? 2.能根据反比例的意义，判断两个相关联的量是不是反比例。 ??? 3.利用反比例解决一些简单的生活问题，体会变化的量的关系，初步渗透函数思想。 教学重点： ???? 认识反比例关系的意义。 教学难点： ???? 正确判断两种量是否成反比例。 教具准备： 电脑课件 教学过程： 一、复习引入 在前几课我们学习了正比例，你能举例说说什么是正比例吗？ 二、探索新知 （一）整体认识，直观感知 ?? ?1.教学加法表 ????课件出示：加法表 师：请同学们观察这个表，你能看懂这个表吗？说一说（横着的这一行数是什么？竖着的这一列数是什么？中间的这些数呢？） ??师：这里的12是哪两个加数的和？ 课件演示圈和是12的方格这些方格中的数字都是几？（12）如果把这些和是12的方格圈起来， 用线连接起来你会看到什么？ ?师：你能根据表格说出几个和是12的算式吗？ ???? 2.教学乘法表 ? 课件出示：乘法表?? ??? ?师：这是什么表？把你看到地说一说。这个12是哪两个数的乘积呢？ ??? 课件演示把积是12的方格圈起来 ???? 师：把这些积是12的连起来你又会看到什么？ 课件出示：可连成一条曲线 你能根据表格说出几个和是12的算式吗 ????? 3.总结： 师：?想一想这两个表格中分别有哪两个变量，这两个量是如何变量是如何变化的？它们的变化关系相同 吗？想好后和小组同学说一说。 ?（二）深化理解，归纳概括。 ??? 1.探究例2 ???? 师：春天来了，王叔叔打算去游长城，他有3种不同的交通工具可以选择。 课件出示表格学生根据表格回答相关问题?能帮老师把这个表格填完整吗？在练习本上做做看。集体交流 ?师：从图中你发现了什么？ ??? 2.探究例3 ???? 师：王叔叔去游长城，怕口渴他带了600毫升的果汁打算把这些果汁和他的朋友们一起分享。 课件出示例3生填写表格并回答问题 师：说说你是怎么做的？ ???? 师：从图中你发现了什么？请与同桌说一说。（生讨论，交流） ?? 3.概括反比例的意义 （1）比较： ①、观察思考：比较上面两个例子，有什么共同点？（小组讨论） 组织交流师：像这种关系的两个量是我们前面学过的正比例关系吗？ ②、第（1）题的表中，速度快的交通工具所需的时间少，速度慢的交通工具所需的时间多，而且 速度和时间的积一定。我们说，速度和时间成反比例。 ③、让学生说一说分的杯数与每杯的果汁量是否成反比例？（交流、汇报） ④、归纳：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，在变化过程中两种量的积一定， 那么这两种量成反比例。 （2）、想一想：上面第1题中哪个变化关系成反比例？并说明理由。（小组交流） （3）、总结： 这节课我们学习了成反比例的量，知道了什么样的两种量是成反比例的量，也学会了怎样判断两 种量是不是成反比例。在判断时，同学们要按照反比例的意义，认真分析，做出正确的判断。 （三）巩固练习 【基础练习】 1、判断下面每题中的两个量是不是成反比例，并说明理由。 　　（1）圆柱体的体积一定，底面积和高。 　　（2）小林做10道数学题，已做的题和没有做的题。 　　（3）长方形的长一定，面积和宽。 　　（4）平行四边形面积一定，底和高。 2、教材“练一练”P33第1题。 3、教材“练一练”P33第2题。 4、找一找生活中成反比例的例子，并与同伴交流。 【提高练习】 1、?一长方形的周长为20厘米，若长是9厘米，则宽是1厘米。请你填写下表，并判断这个长方 形在周长不变的情况下，长和宽是否成反比例，并说明理由。 长/cm ???? 9 ??? 8 ??? 7 ???? 6 ?? 5 宽/cm ???? 1 ??? ??? ???? ?? 三、小结 ????通过这节课的学习，你有什么收获？ ????板书： 反比例 相关联，一个量变化，另一个量也随着变化 积一定???????????????????????????????????