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《圆柱与圆锥的整理与复习》教学设计
河东镇第一小学 张丽娟
教学目标：
大目标：培养学生的空间想象力和创造性思维。
小目标：
1、使学生经历整理圆柱与圆锥相关知识结构的过程，学会复习课知识整理的方法。
2、进一步提高学生运用圆柱和圆锥的相关知识解决实际问题的能力。
教学重点：
掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征，并能熟练地运用公式进行圆锥体积、圆柱表面积或体积的计算，掌握一定的问题解决策略。
教学难点：
通过对知识进行整理，提高学生自主获取知识与概括知识的能力，培养学生的空间思维想象力，挖掘学生发展思维。
教学方法：创设情境、引导回顾、自主探究、合作交流。
教学准备：多媒体课件、大卡、小卡、微卡。
课时形态：标准课。
课型方式：平台互动方式。
教学过程：
一、谈话导入新课。（时间1分钟）
1-1??讲+听：老师谈话导入新课。
1-2??说：学生齐读课题。
二、自主合作，梳理知识，构建知识体系。（时间8分钟）
2-1??说+听+做+小动：
6人小组交互、补充课前整理的有关圆柱与圆锥的知识。（小卡，防空讲，强化1）
2-2??讲+听+说：选一个小组汇报，请其他组同学进行补充。（实物投影，防空讲，强化1）???
三、创设问题情境，在解决实际问题中复习应用所学知识。（时间27分钟）
构建倒置性平台。
3-1??看：多媒体课件出示开放性素材“一个直径20，高30的圆柱体图形”。
3-2??想+做：学生进行思维扩张。结合圆柱和圆锥的知识，提出数学问题，将关键词写在卡条上。（每组发30张卡条，关照到不同程度的学生，防空讲+防假想，强化1）
3-3??看+做+小动：汇集学生的扩张成果。6人组内交互卡条内容，将不同的问题整理、汇集、贴到白板上。（防形式单一，强化1）
3-4、共享成果。
交互一??看+做+大动：个人自选3—4组同学提的问题看，发现问题用红笔标注，在卡条上记录浏览的新问题，再次补充完善自己组的中卡。（防假看+防花架子，强化3）
交互二??说+看+想+听：全班交流与汇集，根据汇报，教师将标准性平台及向度内容呈现在大板上。（防空看+防空讲+防形式单一，强化至少5次 ）
3-5??想+做：比一比谁解决的数学问题多，只列式不计算。（小卡，防泡沫，强化至少3次）
3-6??讲+听+想：学生汇报交流自己解决的问题，其他同学用手势表示√、×，同时可以向发言的同学提出质疑。（利用实物展台讲解算式，防空讲+防假听+防形式单一，强化至少3次）
四、拓展提高。（时间3+1分钟）
4-1??看+想+做+说+听：求不规则图形的体积。（小卡，防假想，强化1）
4-2??看+想+说+听：计算酒瓶的容积。（防空讲，强化1）
五、教师总结。（时间1分钟）
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板书设计：????????????圆柱和圆锥的整理与复习
贴学生提的有??????气泡图展示?????贴学生提的有
关体积（容积）????整理的知识?????关面积的问题?????
的问题
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