STEAM教育与小学信息技术课程的整合.docxVIP

姜茂荣工作坊第一次座谈会发言稿 府谷县第五小学 朱志华 一、自我简介 1、我是来自第五小学的朱志华，现从事语文教学工作。 2、很荣幸加入到姜茂荣工作坊，有机会向各位坊友学习。希望今后各位坊友能不吝赐教，我也会虚心求教。 二、交流发言 发言题目《STEAM教育与小学信息技术课程的整合》 目前对于小学信息技术课程来说其仍然处于发展及创新的阶段，因此在教学模式的应用上还需不断的进行探索及研究，而STEAM教育是一种较为成熟的教育理念，在小学信息技术课程中引入STEAM教育可以对其教学效果进行有效提升，也可以使小学信息技术课程的各项教学理论更加成熟，为此本文基于STEAM教育及小学信息技术课程的特点对二者的融合进行了研究。 一、STEAM教育的意义及教育特点 1.STEAM教育的意义。 STEAM教育是一种具有系统性、综合性的教育理念，此种教育理念将科学(S)、技术(T)、工程(E)、数学(M)这几点融入到STEAM教育体系中，使学生可以得到综合培养。从STEAM教育的特点可以看出其是一种综合的教育模式，旨在对学生的各个方面的素质进行全面的提升，此种教育模式及教育理念与现今素质教育改革中对学生综合素质进行全面培养的要求相一致，因此在教学活动中融入STEAM教育理念可以使教学效率得到有效提升，保证学生的个人能力得到全面的培养。 2.STEAM教育的特点。 对于小学信息技术课程来说，STEAM教育的融合使其在教学活动中出现了极大的变化及革新，STEAM教育在实际的应用中突显出其体系框架的完整性、系统性的特点，此种教育理念的提出是结合学生在学习活动中表现出的发展需求而构建的，可以说STEAM教育是一种在现代教育领域中较为先进的教学理念，其为教学工作的开展提供了一种新的模式，有利于学生在未来发展中可以得到全面的培养，为其发展创造更大的空间。 二、在小学信息技术课程中STEAM教育的应用注意事项 1.结合实际对STEAM教育适当的进行应用。对于小学信息技术课程来说，其传统的教学模式及教学理念并非完全不可取，传统的教学理念中有许多值得借鉴的教学经验，因此在实际的教学活动中教师需要将STEAM教育的内容与小学信息技术课程进行科学的融合，选取其中适用于小学信息技术教学中的内容来实行。在STEAM教育的应用中其主要是对原有的小学信息技术课程进行革新及改造，而非对传统的课堂模式进行颠覆，以免出现STEAM教育理念不适用于实际信息技术教学中的情况出现。 2.采用STEAM教育理念对课程内容进行补充。在传统的小学信息技术课程中其主要是对小学生的信息技术能力进行培养及提升，因此在小学生综合素质能力的培养上有所忽略，而采用STEAM教育则可以引入其先进的教育理念，实现对教学课程的补充，从多层次、多角度来考虑学生的实际需要，以此来确保小学信息技术课程在实际中可以得到全面补充，改进其以往单一性的教学形式，使学生的知识含量及计算机技术水平可以得到综合提升。 三、在小学信息技术课程中融入STEAM教育的策略 1.丰富小学信息技术课程内容。在信息技术课程中应结合课程特点、教学内容、教学目标等因素来对其课程内容进行补充，并结合STEAM教育体系中的几点要求，通过丰富的课程内容使学生可以接触更多的相关知识，以此来保证小学生在实际的课程教学中获取更多的知识，为其综合素质能力的培养奠定基础。 2.对小学生的创新能力进行培养。STEAM教育是一种对学生综合素质能力进行培养的措施，这也为学生的个人能力发展打下了良好的基础，为此在实际中可以引入STEAM教育的教学理念，对小学生的创新能力进行培养。对小学生创新能力的培养符合学生未来的发展需求，使其可以更加适应信息技术的革新的变化，并且在STEAM教育理念下小学生的创新意识也会有所提升，从而对信息技术的学习产生更大的兴趣。通过对小学信息技术课程进行创新来对小学生的创新精神、能力、意识进行培养，使其可以更好的对信息技术进行应用及实践。 3.自由作业。计算机的作业往往是没有固定的解答方案的。不限制使用的工具和功能，相信每个学生上交的答案都与众不同。这样的作业对于每个层次的学生来说都是可以完成的，保障每个学生的特点都得到最大的发挥。 四、结语 STEAM教育是一种从国外引进的先进教育理念，其在小学信息技术课程中的应用使学生可以得到全面的综合培养， 使学生个人能力得到有效提升。同时在STEAM教育的应用中还需以小学信息技术课程实况为基准，对其教育理念进行适当的调整，进而保证其适用性。