数学北师大版六年级下册比和百分数复习课.docxVIP

核心素养下的课堂教学竞赛 教学内容：比和百分数复习课 高新四小：代松林 教学目标： 1.掌握比、除法和分数的联系与区别，能求比值及化简比。 2.理解百分数的意义，掌握百分数应用题的分析和计算方法。 3. 掌握按比分配问题的解题思路和计算方法。 教学重点：掌握百分数应用题的分析和计算方法。 教学难点：掌握按比分配应用题的解题思路和计算方法。 教学过程： 一．填一填。 1．甲的体重是乙的 甲的体重:乙的体重＝（ ）:（ ） 2．请用百分数表示下列成语 百战百胜（ ） 百里挑一（ ） 十拿九稳（ ） 一举两得（ ） 二．说一说，做一做。 1.请你说说比的意义，并指出每个比的前项与后项。 （1）你能求出它们的比值吗？怎么求？ 2:5= 0.6:0.3= : = 两个数的比表示两个数相除 比的前项除以比的后项所得的商就是比值，比值是一个数（整数、小数、分数），不能写成比的一般形式。 （2）。比、除法和分数的联系与区别 联系 区别 比 前项 比号 后项 (不能为0) 比值 一种关系 除法 被除数 除号 除数（不能为0) 商 一种运算 分数 分子 分数线 分母 （不能为0） 分数值 一种数 2．把下面各比化成最简单的整数比。 8:12 = 0.25:0.45= ：= （1）.化简比的依据是什么？ （比的基本性质） 比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。 （2）. 整数比、小数比和分数比化简比的方法： 分类 化简比的方法 整数比 比的前项和后项同时除以它们的最大公因数 小数比 先把比的前项和后项同时乘10，100…变成整数比，再把整数比化简成最简比 分数比 先把比的前项和后项同时乘它们分母的最小公倍数变成整数比，再把整数比化成最简比 3.说说你对这些百分数的理解： ①今天全校的出勤率是98%； ②某工厂去年产量为1200台，今年的产量增加了20%； ③某商场购买落地式电扇比吊扇少50%。 4.王师傅计划4天加工零件640个，实际工作效率提高了10%，实际每天加工多少个零件？ 分析：单位“1”是什么？ 工作总量÷工作时间=工作效率 计划工作效率×（1+10％）=实际工作效率 （1）.找出单位“1” （2）.分析数量关系 （3）.列式计算 640÷4=160（个） 160×（1+10％）=176（个） 答：实际每天加工176个零件. 5．对比练习 件衬衣原价125元，现在降价 。现在售价是多少元？ 原价×（1-）=现价 ②一件衬衣原价125元，现在降价20%。现在售价是多少元？ 原价×（1-20%）=现价 ③一件衬衣降价 后，售价为100元。这件衬衣原价是多少元？ 原价×（1-）=100 ④一件衬衣降价20%后，售价100元。这件衬衣原价是多少元？ 原价×（1- 20%）=100 ⑤一件衬衣售价为100元，一条长裤的价钱是这件衬衣 的150%，这条长裤的价钱又是一双皮鞋的 ，这双皮鞋售价是多少元？ 衬衣的价钱×150%=长裤的价钱 皮鞋的价钱× =长裤的价钱 ⑥一件衬衣售价为100元，一条长裤的价钱和这件衬衣的价钱之比是3:2。这条长裤售价是多少元？ 衬衣的价钱× =长裤的价钱 6.看一看，做一做。 （1）.四个人分别花了多少钱？ （2）.陈丽比刘玲多花了多少钱？ （3）.假设没有方方买书的相关信息，能否知道陈丽花的钱是刘玲的几分之几? 7.用84 cm长的铁丝围成一个长方形，这个长方形的长与宽的比是2:1。这个长方形的长与宽分别是多少厘米？ （1）.你能来说一说按比分配问题的解题方法吗？ 按比分配问题的解题方法 方法一： ①先求出总份数； ②求出一份是多少； ③分别求出几份是多少。 方法二： ①先求出总份数； ②求出各部分占总份数的几分之几； ③最后按照“求一个数的几分之几是多少”的方法，求出各部分的量。 8.基本练习（课后作业） （1）．8÷16=4:（ ）= （ ）%=（ ）（小数）； （2）．比90多20%的数是（ ）；90比（ ）多20%。 9.提高练习（课后作业） （1）．一堆沙子重240吨，一堆石子质量的 与沙子质量的60%相等。这堆石子重多少吨？ （2）．修路队修一段公路，已修的米数与未修的米数的比是4:5。如果再修60米，就正好修了一半。这段公路长多少米？ 三．总结： 这节课我们巩固了哪些知识？