四队中心小学文明礼仪教育主题案例.docVIP

未成年人文明礼仪养成教育案例 灌云县四队中心小学 2014年5月20曰 未成年人文明礼仪教育主题案例 教育背景： 深入贯彻党的十八届三中全会精神，全面落实中共中央办公厅 《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（中办发〔2013） 24 号）要求，坚持把立德树人作为根本任务，遵循未成年人身心特点和 成长规律，依托学校、家庭、社会三大成长空间，突出基本文明礼仪 养成教育，融入“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理想和价值取向， 引导未成年人从小做起，学礼仪、知礼仪、行礼仪，努力成为品德高 尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的新一代港城建设者。 教育理念： 坚持立德树人，遵循未成年人身心特点和成长规律，依托学校、 家庭、社会三大成长空间，突出基本文明礼仪养成教育，融入“爱、 善、诚、勤、俭、美”六种理念和价值取向。在活动中引导我校学生 学礼仪、知礼仪、行礼仪，努力成为品德高尚、富有理想、文明有礼、 快乐健康、全面发展的新一代港城建设人。 教育目标： 了解中国是文明古国、礼仪之邦，懂得文明礼仪是衡量一个国 家、一个民族文明程度的重要标志，是每个公民良好素养的表现形式， 更加自觉地从中华优秀传统文化中汲取营养、涵育文明。 了解当代文明礼仪的基本规范，掌握一些基本的家庭、学校、 社会文明礼仪常识，养成日常文明行为习惯，掌握基本的谈吐、举止、 服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交 往礼仪，养成“讲文明、懂礼貌、有道德”的良好品格和行为习惯， 长大成为实现中华民族伟大复兴中国梦的合格建设者。 作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个 讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传 播！ 活动设计： 宣传动员 课程设置 编写校本教材 开展班会课展示活动 活动引领 根据县级活动安排开展“微主播”、“情景剧”、“微故事”、 “随手拍”、“漫画说礼仪”等竞赛活动，将“八礼”活动具象化，树 立一批榜样。 开展班会课展示活动 与仪式活动相结合，树榜样，定理想。 与家庭教育、社会教育相结合，开展“小手拉大手文明- 起走”活动。 .举行仪式教育。 实施过程、 宣传动员 召开全体教师会议，学习省、区相关文件精神，明确礼仪教育是 全体教师教育工作的一项重要任务，要求教师以身作则，教师积极参 加各项“八礼四仪”竞赛、评比活动，争取好成绩，给孩子树立良好 的榜样，端正态度，提高认识，扎扎实实地开展好本项工作。 利用宣传橱窗、晨会、广播站向广大同学宣传“八礼四仪”主题 教育活动，开展一次以“八礼四仪”学习为主题的“国旗下讲话”活 动，引起学生的广泛重视。 通过家长会、家校通平台、《致家长的一封信》、电子显示屏等向 广大家长和社会进行本项主题教育工作的宣传，获取家长与社会的广 泛支持，通过家庭、学校、社会的合力，开展好本项活动。 课程设置 以晨会、班队会、品徳课为主阵地，以各项活动为推动力，以学 生常规养成教育为立足点，幵展本次主题教育活动。 (1)编写校本教材 开展“八礼四仪”主题教育校本教材的编写工作。教材将以“八 礼四仪”班会课课例汇编和践行“八礼四仪”活动为主。分别从每一 个“礼”编写二至三个班队会课例；以学生一日常规考核评比为主体， 将“八礼”的践行活动纳入常规考核中，重点做好标准和权重的认定 工作，坚持每日考核，坚持习惯养成。 (2)开展班会课展示活动 开展“八礼”教育主题班队会课例评比工作。各班级选择合适 的班队会课例进行“八礼”主题教育，少先队组织开展“八礼”主题 班队会展示评比活动，择优在学校研究活动中展示，并拍好班队会视 频，参加县级评比。 活动引领 根据县级活动安排开展“微主播”、“情景剧”、“微故事”、 “随手拍”、“漫画说礼仪”等竞赛活动，将“八礼”活动具象化，树 立一批榜样，促进广大同学学习礼仪，争做文明少年。 与班集体建设和班级文化建设相结合，做好“八礼四仪”文 化建设。各班级在班级文化建设中，将“八礼四仪”教育内容和班集 体建设紧密结合起来，开展班级文化建设，以浓厚的文化氛围和明确 的集体舆论引领广大同学积极学习礼仪，争做文明少年。 与仪式活动相结合，树榜样，定理想。结合入学仪式、入队 仪式、成长仪式、毕业典礼等活动，精心组织毎一项活动，给学生留 下终身难忘的记忆。 与家庭教育、社会教育相结合，开展“小手拉大手文明一 起走”活动。利用家长学校、家长会、家校通平台，发布《致家长的 一封信》，将家长组织起来，通过教育学生、带动家庭、影响社区， 将文明礼仪教育向社会辐射、延伸，通过开展“文明礼仪家庭”、“文 明礼仪家长”、“家庭文明礼仪微故事”等评比活动，将礼仪教育活动 推向深入。学校要利用家长会、家长学校和网上家长学校，开展形式 多样的文明礼仪知识培训，帮助家长掌握未成年人基本文明礼