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国际贸易理论与实务课程考试模式改革探讨 考试是衡量学生专业理论知识的主要途径，通过考试可 以将学生的学习情况一览无遗，帮助教师掌握学生的学习情 况，从而改变教学方式，以促进学生的专业知识的提高。同 时，考试虽然为教师的教学带来了便利，但是，通过考试增加 了学生的心理负担，因此，要改变国际贸易与实务课程的考 试模式。 一、国际贸易理论与实务课程考试模式存在的问题 当前的国际贸易理论与实务课程考试存在着许多的问 题，考试内容、考试形式、考试评价都不完善，因此，要妥善 处理这些问题。 （一）考试形式单一 国际贸易理论与实务课程的考试形式单一，只是根据期 末考试对学生进行评定，这样评价形式太过客观，教师在考 试的前一周给学生划考试重点，学生根据教师划的考试内容 进行背诵，在考试的过程中所考的内容并不是国际贸易理论 与实务课程的相关知识，考察的是学生的记忆力。因此，这 样的考试形式不利于检查学生的学习情况。忽视了学生的 形象思维的培养，导致学生在国际贸易理论与实务课程的学 习过程中，忽视理论知识的学习，降低了学生的学习兴趣，不 利于学生的专业水平的提高。 （二）考试过程中存在不公平的现象 在考试的过程中，普遍存在着抄袭的现象，对部分努力 学习专业理论知识的学生来说是不公平的，付出的努力与回 报没有成正比，降低了学生的课堂参与性，甚至使学生产生 厌烦的学习态度，不利于国际贸易理论与实务课程