2018～2019年度第二学期低、中段英语备课组工作计划.docVIP

2018～2019年度第二学期低、中段英语备课组工作计划 一、 指导思想 以学校工作计划为指导，加大教学研究与课堂教学转变的力度，紧紧围绕全面提高教学质量这一总目标，牢固树立“生本”意识，改进教学方法，发扬英语教师团队合作探究的精神，群策群力，做到资源共享，集思广益,充分发挥集体智慧、个人特长，体现“同伴互助”的精神，提高英语学科的课堂教学效果和教师的业务水平，不断推进课程改革，努力提高学生英语水平。 二、 现状分析 低、中段学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，注重形象思维，善模仿。三年级学生经过二年的英语学习，已经有了一定的英语基础和知识储备。四年级学生听、写的能力须加强，字母掌握较好，但也有个别学困生。四年级随着知识的增多，辅导学困生的担子越来越重，须提高课堂效率并充分利用好自愿导学加强个别补差。 三、工作目标 1、 认真学习新课标，以现代教育理念指导工作。 2、 抓好备课组的教研、教学工作，努力提高教学质量。 3、 组织开展好本年段的英语学科活动，营造良好的英语学习氛围。 四、 工作重点及具体措施 1、认真学习和领会新的课程标准，践行“健雅”教学理念，扎实开展研究活动，优化教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。 2、通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。 3、落实组内建设，争当优秀备课组。 a.多开展组内活动，增强备课组凝聚力，实现组内资源共享，经验交流，互帮互助。 b.备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。 c.加强实践，组织教师人人上好专题研究课。 d.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。 e.实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。 f.搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。组织老师分析教材，逐个发表自己的教学构思，其他组员进行点评，最后取“百家所长”补己所短，达到集体备课共同提高的效果。 4、具体措施： a.充分做好各年级插班生和后进生的辅导工作。 成员王昕 张洁娟 王玥 周燕 黄健 王艳 黄娟 陈爱红 徐敏 何可人 陈香 顾明星组长王昕集体备课安排周 次安 排活动内容中心发言人1年级组活动1. 梳理下周教学内容、教学方法。2. 单元过关练习设计。专题研讨：激发低、中段学生学习英语的兴趣王昕3段活动1.集体备课2.专题研讨：怎样使预习更有效陈香5校级教研1. 教研课2. 评课3. 专题研讨：小学英语文本教学生活化徐敏7校级教研1.教研课2.评课3.专题研讨: 如何有效渗透语音教学黄娟9段活动1.教研课2节2.评课3.小专题研讨：怎样抓学生的作业习惯王艳12年级组备课活动1.梳理下周教学内容、教学方法及单元过关练习设计。2.小话题研讨：学困生解决策略陈爱红14校级教研1.教研课2节2.评课3.专题研讨：如何激发学生课堂参与意识周燕15年级组备课活动1.梳理下周教学内容、教学方法及单元过关练习设计。2.小话题研讨：如何提高学生的听力水平顾明星17年级组备课活动1.梳理下周教学内容、教学方法及单元过关练习设计。2.小话题研讨：期末探讨得与失王昕b.认真实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。c.认真开展好学科活动：单词竞赛、听力竞赛、口语竞赛等。d.结合上学期的工作，查漏补缺，针对学生的薄弱环节下足功夫，向课堂40分钟要效益，并实行自我检测，考察这节课上学生到底掌握了多少知识。五、教研课活动安排：教研课安排：周次日期安排教研课安排22.27校级教研Unit2 After schoolUnit2 After school43.13校级教研Unit2 How do you come to schoolUnit2 After school63.27校级教研Unit 4 Where’s the bird?Unit3 Asking the way84.10校级教研Unit4 Drawing in the parkUnit4 Where’s the bird?104.24校级教研Unit5 Helping our parentsUnit 5 Helping our parents135.15校级教研Unit6 An interesting countryUnit5 Seas