如何提高小学数学课堂教学的实效性.docVIP

--- - 如何提高小学数学课堂教学的实效性 学校：石桥小学 姓名：姬鹏娜 如何提高小学数学课堂教学的实效性 伴随着新课程改革的新理念和新思想 , 我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变化。然而 , 凝眸反思 , 我们清醒地认识到 : 我们的课堂教学多了些新颖的形式和茫然的教学行为 , 却丢失了宝贵的东西―― “有效”; 也折射出一个令人深思的问题――如何提高数学课堂教学的有效性 , 让数学课堂焕发出生命的活力 ?下面 , 就结合教学实践 , 谈谈自己的几点看法 : 一、创设有效的问题情境 随着课程改革的不断深入 , 数学课堂有了新的变化 , 教师都乐于去创设情境开展教学 , 这确实给课堂教学带来了勃勃生机。 然而 , 有些课创设的问题情境复杂、牵强附会 , 学生不能捕捉有效的信息 , 致使课堂教学流程舒缓有余而紧凑不足 , 教学效果不高。所以 , 教师在创设问题情境时 , 一定要考虑到情境创设的有效性。 那 , 如何去创设有效的问题情境呢 ? 问题要有现实性――构建真实的问题情境。构建真实的问题情境 , 有助于儿童发现那些对他们个人来说是真实的挑战 , 从而促使他们全身心地投入到学习活动中。尤其对于年龄较小的儿童 , 问题必须是真实的或者能够想象的 , 这样才能真正引起学生的学习兴趣。 问题要有思考性――为学生提供适当的思考空间。 创设问题情境的核心是 要激活学生的思维 , 引