《提公因式法》教学设计.docVIP

《提公因式法》教学设计 教材内容：义务教育课程标准实验教科书，《数学》（鲁教版）七年级下册“第十二章第二节提公因式法第一课时 ”。 三维教学目标： 知识与技能：理解公因式和提公因式法的意义，并能够用提公因式法把多项式进行分解因式; 过程与方法：了解什么是公因式，什么是提公因式法，掌握提公因式法的一般步骤和方法，会用提公因式法分解因式并理解提公因式法分解因式与整式乘法的互逆关系; 情感、态度与价值观;通过提公因式法的学习和在简便计算中的巧妙作用，体验到数学的无穷魅力，增强努力学好数学的信心。 教学重点：运用提公因式法分解因式。 教学难点：正确寻找公因式。 教具学具准备：多媒体课件、6个长方形纸片（每两片都是一样的）。 教学过程: 活动一：导课 观察图形发现规律：出示三个长分别为a、b、c，宽都为m的长方形纸片，让学生说出它们三个的面积之和，老师将纸片贴于黑板并写出结果，然后进一步让学生思考能将这样的三个长方形拼成一个长方形吗？一学生贴于黑板，并再次写出这个大长方形的面积，进一步观察两个式子的特点及其关系，从中获得本节课要学习的知识。 （通过拼图增加了学生的学习兴趣，增强了学生的动手能力，活跃了课堂气氛，通过观察让学生从中发现规律，自然引入本节课的教学，体现了课改理念。） a b c a b m m c ? ? ? ma+mb+mc = m(a+b+c)