《中小学理科实验室装备规范》介绍.ppt

《中小学理科实验室装备规范》介绍 推动实验室装备的标准化、规范化、现代化建设 引用标准 一 GB/T17225 中小学校教室采暖温度标准 GB/T17226 中小学校教室换气卫生标准 GB/T17094 室内空气中二氧化碳卫生标准 GB 7793 中小学校教室采光和照明卫生标准 引用标准 二 GB 8772 电视教室座位布置范围和照度卫生标准 GBJ 99 中小学校建筑设计规范 GB 50034 建筑照明设计标准 GB/T 18883 室内空气质量标准 …… 适用最新标准 规范制定的原则： 1、统筹兼顾的原则。 2、多样化、特色化、人性化。 3、兼顾地方课程和校本课程。 4、创设科学探究环境。 5、适应信息时代的发展。 6、注重环境保护，保证环境卫生。 7、营造浓郁的学科氛围、形成良好的育人环境 新标准的特点 1、新标准体现了法制化、规范化。这4个规范性文件特别是三个配备标准，由以往的教学仪器配备目录进一步上升为配备标准，以国家教育行业标准下发，既是依法行政的一种体现，又是推进依法治教、依法治校的一种有效措施。它显示了教学仪器设备作为新课程的资源，在培养学生实践能力和创新精神方面具有其他资源不可比拟的重要作用。 2、新标准体现新课程的综合性。新课程改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求。新标准则调整结构，将中学理科目录分为初中理科标准和高中理科标准，增加初中科学标准，配合综合课程和科学课的开设。 3、新标准体现新课程的均衡性。新课程的均衡性首先体现在推动教育的均衡发展，使受教育者享有同等的权利。在义务教育阶段，任何学校都要完成课程标准所规定的教学要求。其次，新课程对现行课程结构进行重大调整，减少了课程门类，在保留传统学科课程的同时，加强了旨在养成学生科学素养和实用技能方面的课程，使科学课、综合实践等课程的比重呈上升趋势。新标准的均衡性体现在改变以往目录的中学三种小学四种的配备方案，设立基本栏目，将基本的条件作为办学的必要条件，凡是受教育者都能享受到基本技术物资条件。保证受教育者的权利一律平等，促进教育均衡化发展。同时，配合课程结构的均衡性，为科学、综合实践课程的实施创造条件。 4、新标准体现新课程的选择性。三级课程、校本特色、个性化发展是新课程的重要特色。教材多样化和分科课程与综合课程并举的局面要求实验室建设多样化。新标准以选配栏目的形式来满足教材的多样化，以主题形式的仪器来适应不同教材，达到最佳的配置方案，提高教育经费投资的效率。新标准的选择性还表现在地区经费发展水平不同的学校可以选择不同数量的仪器和不同档次的仪器，使分组实验更具灵活性。5、新标准体现新课程时代精神、贴近生活的理念。新标准积极采用现代信息技术和其它高新技术，鼓励师生在实验室中采用计算机、传感器、多媒体软件，培养学生的信息收集与处理能力，紧密新课程与现代科学技术的联系。例如在探究实验室设立计算机和信息技术接口，提倡建立数字化实验室等。同时新课程还鼓励师生用身边的物品、用生活中的物品做实验。新标准中配备必要的工具和增加自备器材小类，为师生自制教具提供方便。总之，装备部门应当真正掌握新课程的理念，才能准确地按照新标准完成实验室的建设，做到资源有效整合和最佳配置。 普通中小学理科实验室装备建设的基本要求： 一、功能与要求 二、面积与间数 三、建筑要求 四、环境要求 五、固定设施 六、布置 七、实验室设备 　功能与要求 一、功能与要求： 新增加实验员室、生物园地 新增加科学探究实验室、培养室 培养室 功能：进行组织培养。 组织培养就是在无菌的情况下，将植物体内的某一部分器官或组织，如茎尖、芽尖、形成层、根尖、胚芽和茎的髓组织等从植物体上分离下来，放在适宜培养基上培养，经过一段时间的生长、分化最后长成一个完整的植株。 组织培养是加速植物繁殖、创造优良品种的一种行之有效的方法。它可以为农业生产提供许多优良的新品种，也为农业生产工厂化提供了一个广阔的前景。 　　 组织培养的应用 (一)无性系的快速繁殖 ：花卉、中药和名贵品种的无性繁殖 (二)培育无病毒种苗 ：兰花、马铃薯、香蕉、苹果、甘蔗、葡萄、桉树、毛白杨、草莓、甜瓜 (三)新品种的选育 1.花培和单倍体育种 2.离体胚培养和杂种植株获得 3.体细胞诱变和突变体筛选 4.细胞融合和杂种植株的获得 (四)人工种子和种质保存 (五) 次生物质工业化生产 培养室主要仪器设备 超净工作台、培养箱、高温灭菌锅、培养架、接种环。 其他仪器设备：天平、酸度计、照度计、电炉、玻璃器皿等。 药品 琼脂：有琼脂粉和琼