《中学计算类教学有效性的实践研究》课件.docVIP

PAGE 精品文档 《中学“计算类”教学有效性的实践研究》 开题论证报告 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！ 我来自召市初中，是一名站在一线的数学老师。在此，我谨代表《中学“计算类”教学有效性的实践研究》课题组做开题报告。交各位领导审议，各位老师讨论。 一、课题提出的背景和意义： 计算是人们在日常生活中应用最多的数学技能，也是数学教学的基本要素和重要内容，数学计算教学贯穿于中学数学的始终，学习时间最长，分量也最重。它可以直接影响学生的智力发展和心理发展，更有利于促进学生初步的逻辑思维能力的形成。因此，在中学数学教学中，培养学生准确、迅速、灵活的计算能力是数学教学的一项重要任务，也是提高教学质量的基石。而良好的计算能力更是学生今后生活、学习和参加社会活动等所必备的基本素养之一，所以培养学生的计算能力是数学课堂教学的一项重要任务，也将为学生更好地学习物理、化学等学科奠定扎实的基础。 反思我校的数学教学，由于受传统教学的影响，长期以来，许多数学老师一提到计算，就认为只需在教与学的过程中，多练、反复的练，把计算作为一项机械重复的任务来完成，加上学生基础知识不够扎实，部分计算与生活实际的联系不够紧密，导致学生在做计算题时，缺乏兴趣，注意力不够集中，缺乏良好的计算习惯，口算能力比较薄弱、计算基础不够扎实、计算法则混淆不清、计算能力参差不齐，失去以后进一步学习数学的动力和能力。为了改变这一