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新课程背景下怎样上好一节数学课 新课程背景下 怎样上好一节数学课 ◆要突出一个“新”字 ◆要体现一个“趣”字 ◆要注重一个“实”字 ◆要围绕一个“活”字 ◆要着眼一个“美”字 一、要突出一个“新”字 （一）理念新——先进的教育教学思想。 《数学课程标准》指出：数学教育要面向全体学生，实现： 人人学有价值的数学； 人人都能获得必要的数学； 不同的人在数学上得到不同的发展。 1、新的学生观： (1)每一个学生都可以学习数学。 (2)不同的学生学习不同水平的数学。 (3)允许学生以不同的速度学习数学。 (4)学生可以用自己的方法学习数学。 2、新的教学观： （l）让学生在活动中学习。 （2）让学生在合作交流中学习。 （3）让学生在不断“反思”中学习。 3、新的教师观 （1）教师不应成为单纯的知识传授者，而应成为学生学习活动的促进者； （2）教师不应成为”居高临下”的指导者，而应成为一个“平等的”参与者； （3）教师也不应成为正确与错误的“最高裁定者”，而应成为一个鼓励者和有益的启发者。 （二）思路新——即构思新颖，实用高效的教学思路。 给学生： 多一点思考的时间； 多一点活动的余地； 多一点表现自己的机会； 多一点体验成功的愉悦。 （三）手段新——重视现代化手段的运用 多媒体电化教学，具有生动形象、图像清晰、色彩艳丽、可静可动、信息量大等特点。 在小学数学教学中，根据教学内容灵活地运用这一手段，对于激发学生学习兴趣，突破教学难点，提高课堂教学效率都是很有好处的。 二、要体现一个“趣”字 趣——就是激发学生的学习兴趣。 “兴趣是最好的老师”。 培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。 （一）导入新课时引发学习兴趣。 导人新课是一节课的重要环节，俗话说“良好的开端是成功的一半”。 好的导入能集中学生的注意力，引起学生的认知冲突，打破学生的心理平衡，使学生很快进入学习状态。 （二）讲授新课时保持学习兴趣。 即变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”。 （l）重视运用教具、学具和电化教学手段，让学生的多种感官都参与到教学活动之中。 （2）营造良好的教学氛围，建立和谐的师生关系，使学生在轻松愉快的环境中学习。 （3）创设良好的教学情境，通过富有启发性的问题，通过组织学生相互交流，让学生不断体验到成功的欢乐而保持学习兴趣。 （三）巩固练习时增强学习兴趣。 巩固练习是帮助学生掌握新知、形成技能、发展智力、培养能力的重要手段。 低年级经常采用的游戏活动有：小小运动会、猫捉老鼠、夺红旗、数学医院、摘苹果、开火车、接力赛等。 高年级主要是提出一些富有思考性的问题或创设一种情境。 三、要注重一个“实”字 实——就是教学中要讲求实效，不摆花架子，即教学要“到位”。 要努力做到： 教学内容充实； 课堂训练扎实； 教学目标落实。 （一）教学内容充实 1、合理地确定教学内容的广度和深度。 2、明确教学的重点、难点和关键。 3、合理安排教学的顺序。 4、要把数学教学和学生生活实际联系起来，讲来源，讲用处。 5、教学过程中做到三个“延伸”。 （1）由传授知识向传导方法“延伸”。 （2）由传授知识向渗透情感“延伸”。 　 （3）由传授知识向发展智能“延伸”。 （二）课堂训练扎实。 即体现边讲边练，讲练结合。 做到练有目的，练有重点，练有层次，形式多样，有针对性，有趣味性，有拓展性。并注意反馈及时、准确、高效。 （三）教学目标落实。 就是一节课下来，看一看自已所定的教学目标是否得到了很好的体现。 （