中考语文专题复习三记叙文阅读记叙顺序及作用课件.ppt

* 学习目标： 1、复习常见的记叙顺序。 2、能明确每种记叙顺序的作用。 常见记叙顺序： （1）顺 叙。 （2）倒 叙。 （3）插 叙。 （4）补 叙。 1、顺叙及其作用 顺叙——叙事最基本的方式。按照事情发生—发展—结局的顺序来叙写。分为按时间顺序叙事，按地点转换叙事（如鲁迅的《藤野先生》），按故事事情内在逻辑联系叙事三种。 顺叙的作用： （1）叙事有头有尾，条理清晰。 （2）读起来脉络清楚，印象深刻。 例如：2015年河南《滴水之恩》第一题，请按事情发生的先后顺序概括“我”和“他”之间的故事。属于间接考查顺序这一知识点的试题。答这类试题必须对文章的脉络、情节理清楚。 倒叙——先写结果，再交代前面发生的事。 2、倒叙及其作用 例如：朱自清——《背影》 运用倒叙，开篇点题，用最难忘的是父亲“背影”表达了作者对父亲的绵绵情思。然后再细致的叙写父亲的背影，抒发了强烈的感情，使文章有波澜，避免平铺直叙。 倒叙的作用： （1）设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。 （2）避免叙事平板单调（平铺直叙）增强 文章的生动性、可续性。 3、插叙及作用 插叙——在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入一段与原文相关的内容。 插叙的作用 （1）对主要人物和主要情节起衬托作用，使内容更丰富结构紧凑跌宕多姿。 （2）交代了。。。。。。内容。 （3）为下文做铺垫 （4）突出中心，使人物形象更鲜明。 例如：《爸爸的花落了》一文中“有一天下大雨，。。。。。。拿出两个铜板来给我”。  作用：（1）交代六年前“我”迟到的原因，以及父亲对我的严厉。 （2）是故事的情节的补充交代，使故事情节更加完整。（3）为下文“我”逐渐成长做铺垫。（4）突出爸爸严中有爱的性格。 运用插叙 补叙——在叙述过程中，对前面事件做某些补充叙述。 补叙的作用： 对主要人物或事物起补充交代作用，以利于读者更全面的了解人物或事件，使人物形象更丰满、突出。  例如：牛汉《我的第一本书》作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞和二黄毛的命运 4、补叙及其作用 当堂训练 1、【2016开封一模】 《爱是岁月的书签》摘自《五年中考，三年模拟》P177, ①从家返回的途中，躺在卧铺上，她打开没看完的书，书签静静地夹在那里。拿下书签刚想夹在书的后面，忽然发现书签上有几行字。她一愣，随及心底涌起巨大的感动。。。。。。回到自己所在城市的那个晚上，她找出收藏了二十年的那些书签，一一摆放在眼前，静静地看，仿佛一道爱的桥梁，从自己的心开始，延伸向那个遥远人儿的心里。 第二题：请说明本文属于哪种记叙顺序？请结合文章内容分析其作用。 答：倒叙的顺序。先把故事的结局（坐火车返回工作单位）提到开头来写；然后按故事的发展顺序来写，即回忆了自己从小学四年级到参加工作后，一路伴随着母亲的书签留言温暖成长的经历。 作用：运用倒叙，避免了事情的平铺直叙，使故事波澜起伏，一波三折，吸引读者。 走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃秃的树枝，像久违的老朋友般无声地迎接着我。这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时光…… 　　“奶奶，今年的枣结这么多啊！”八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥的后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子。 　　爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥动着手中长长的打枣竿。一阵疾风暴雨，红通通、圆滚滚的枣子纷纷落下。我和哥哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先找到今年最大、最红的枣子。五岁的小妹最为老实了，两只胖嘟嘟的小手不时地捡起两颗小枣，放进奶奶的大枣筐里，乖巧、懂事的模样，引逗得爷爷和奶奶哈哈大笑。 　 第二题：文章第10、11段插叙了什么内容？其作用是什么？ 答：插叙了“我”童年在老家与爷爷、奶奶、哥哥、妹妹一起打枣的事。 作用：回忆“我”快乐的童年，表现出浓浓的亲情，增添了生活气息。使文章内容丰富，突出中心，为下文写“爷爷、奶奶”是“我”在老家的根做铺垫。 2、【2016洛阳一模】《枣香醉人》摘自《五年中考》P121， *