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浅谈小学英语教育 摘要：本文主要阐述了小学英语教育的现状及存在的问题，针对这些问题，提出了应对措施。 关键词：小学英语；英语教育；兴趣 随着我国英语教育的大范围普及和推广，根据国家教育部精神,2001年秋季始,全国城市和县城小学逐步开设英语课程。我国的英语教育走向低龄化，基础化，不仅小学开设英语课程，就连双语幼儿园也应运而生。这是一个好现象，说明我国的英语教育已经开始注重听说，不再是以往只抓学生的读写能力而使得大多的学生只练就了“哑巴英语”。但由于小学英语教育起步晚、起点低，现阶段中小学英语教育还存在很多问题。 一、小学英语教学现状 （一）课程开设情况 从目前小学英语课程开设情况看，虽然各校都做了大量的工作，投入了一定的财力、物力，按规划开设了英语课，但是教学情况不尽如人意，存在的问题不容忽视。一是英语教学效果不够理想，不少小学还未具备开设条件，教学效果差。已经开设英语课程的学校，有的还存在着目的不明确、师资不到位、衔接不当，导致教学效果不尽人意；二是城市小学和农村小学开设英语课情况不同，造成学生发展不均衡；三是英语课时少，学生遗忘率高，教学任务难以完成。 （二）师资情况 首先是小学英语教师数量不足。自2005年起，从三年级到五年级已连续开设英语，每年需增教师百余人。进入课改，学制改为六年，还需新增教师，但一直以来严重不足；其次是师资水平普遍较低。从学历方面来看，70%以上的英语