高考化学二轮专题复习课件(20)：化学实验的设计与评价.pptVIP

第五部分 化学实验 专题二十 化学实验的设计与评价 备考提示 ……………………………………………（3） 专题备忘 ……………………………………………（4） 互动课堂 ……………………………………………（8） 返回目录 备考提示 实验设计及评价和评价后的再设计，这是高考中考查学生化学能力的一种较难的考查形式。通常考查的实验设计及评价都可以从教材安排的演示实验中找到它们的影子，即来源于教材又高于教材。要求熟练操作教材中的各实验，包括科学探究实验和其他课外实验，还要求对这些实验进行评价和改进。 返回目录 专题备忘 1. 实验方案的设计往往有许多途径。为了适应中学生的知识能力水平，中学课本中的某些实验可能不是最优的方案。所以在实验复习中要根据实验原理来设计实验步骤和装置，掌握一些装置和仪器药品的替代方法，力求使设计的实验仪器简单、操作便捷、节省试剂、现象明显、安全防污等，培养和增强实验设计能力和创造性思维能力。 2. 制备实验方案设计的程序 实验原料→实验原理→途径设计（途径Ⅰ、途径Ⅱ、途径Ⅲ ……）→最佳途径→ 实验仪器→实验方案→制得物质 返回目录 专题备忘 3. 性质实验方案设计的程序 （1）探索性实验方案的设计程序为：物质→实验事实→科学抽象→结论。 （2）验证性实验方案的设计程序为：物质→性质推测→实验验证→结论。 4. 物质检验方案设计的程序 （1）先对试样进行外观观察，确定其颜色、气味、状态等。 （2）准备试样，并进行检验。当试样是固体时，应先取少量配成溶液，同时观察试样是否溶解，在溶解时有无气体产生等，以初步判断试样可能含有哪类物质。 返回目录 专题备忘 （3）根据实验现象得出结论。 5. 解题注意点 （1）要注意抓住物质的本质特征，通过分析、比较，整体考虑实验方案的设计。 （2）在设计实验时，要注意实验条件和实验过程中杂质的干扰因素。 （3）在有多种方案时，要依据“仪器简单、操作方便、药品易得、节省试剂、现象明显、安全防污”等，选择出最佳方案。 6. 解综合设计实验题目应注意的几个问题 （1）实验操作的顺序： ①连接仪器：按发生→除杂→干燥→主体实验→尾气处理的顺序连接仪器，并注意，“自下而上、自左而右的顺序”；②检验气密性；③装药品进行实验操作。 （2）可燃性气体点燃之前应检验气体纯度。 （3）加热和拆卸装置的安全性。 （4）防止倒吸问题, 某些气体溶于液体涉及要防倒吸的问题。①用倒扣的漏斗吸收气体；②导管中连接球形干燥管或其他容积较大的容器；③导管口不插入液面下；④装置中安放安全瓶。 返回目录 专题备忘 返回目录 互动课堂 1. 物质制备和性质探究实验的设计 例1详见学生用书 2. 课本实验的改进 例2 下图甲是课本中验证铜和浓硝酸反应的装置，乙、丙是师生对演示实验改进后的装置： 返回目录 互动课堂 （1）甲、乙、丙三个装置中共同发生的离子反应方程式是_____________________________________。 （2）和甲装置相比，乙装置的优点是_____________________ __________________________________。 （3）为了进一步验证NO2和水的反应，某学生设计了丙装置。先关闭弹簧夹__________，再打开弹簧夹____________，才能使NO2气体充满②试管。 （4）当气体充满②试管后，将铜丝提起与溶液脱离，欲使烧杯中的水进入②试管应如何操作___________________________。 （5）当②试管中的NO2和水充分反应，所得溶液物质的量浓度 返回目录 互动课堂 的最大值是__________（不考虑NO2与N2O4的转化且该实验条件下气体摩尔体积设为Vm L/mol）。 [解析] （1）三装置中发生的都是铜与浓硝酸反应：Cu+4H++ Cu2+ +2NO2↑+2H2O；（2）乙装置有尾气吸收装置而甲装置没有，所以，乙比甲环保；并且，甲中铜片与浓硝酸的反应不能控制（直到反应完毕为止），而乙装置可通过提拉铜丝来控制铜丝与浓硝酸接触与否，从而可以控制反应的进行。（4）此问是仿照原来高考试题中使密闭容器中NH3与水接触形成喷泉的操作方法而设立的，也可使用原来的方法达成此操作：先关闭b，再关闭a，然后打开