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p90健身计划(共9篇) 　　第一章教育基础知识和基本原理　　1．教育的涵义与构成要素　　学校的教育，是教育者根据社会发展的要求，在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，以使他们的身心朝着社会期望的方向发展的过程。　　构成要素：教育者、受教育者、教育内容。　　1)教育者是教育活动中的主导因素，是承担教的职责、施加教育影响的人。特点目的　　性和专业性。　　2)受教育者是学习的主体，是在教育活动中承担学习的责任、以一定方式接受教育影　　响的人。特点有发展性和不成熟性、可塑性和可教性、能动性和主动性。　　3)教育内容是教育者对受教育者传授的知识、思想观念等内容。特点目的性和价值性、　　发展性、形态的多样性。　　2．教育与人的发展的基本关系：　　1)身心发展的一般规律：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个体差异性。　　2)影响人发展的主要因素--遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展　　中的各自作用。　　遗传在人的发展中的作用：　　?遗传素质是人的身心发展的生理前提　　?遗传素质的发展过程制约人身心发展的差异性　　?遗传素质的成熟过程制约着人的发展进程　　环境对人的发展中的作用：　　?1环境是人的发展的现实基础　　?2环境为人的发展提供对象、手段、资源、机遇　　?3人是在与环境的相互作用中发展的　　学校教育在人的发展中起主导作用，为什么？　　?1学校教育具有明确的目的性、计划性、组织性和系统性　　?2由专门的教师队伍施教　　?3基础教育是人身心发展的关键年龄阶段的教育　　3)人的发展对教育的制约：　　?1教育要遵循人的发展顺序性，循序渐进促进人的发展　　?2教育要遵循人的发展阶段性从实际出发进行教育　　?3教育要遵循人的发展不平衡性，在身心发展的关键期，施以相应的教育　　?4教育要遵循人的发展互补性　　?5教育要遵循人的发展的差异性，做到因材施教。　　3．义务教育的特点　　1)强制性，最为国民基础教育，是每个社会成员都必须接受的。法律规定　　适龄儿童和青少年，无论是否愿意，都必须接受义务教育，否则国家法律机关将强制执行；　　2)免费性，国家对接受义务教育的学生免收学费，动员社会力量捐资助学，　　学校应积极改善办学条件，为接受义务教育的学生提供良好的学习条件，父母和监护人负有保护子女接受义务教育的责任；　　3)普及性，面向所有的适龄儿童。　　4．有关教育目的的理论：　　1)教育目的层次结构：国家的教育目的、学校的培养目标。　　2)教育目的：是把受教育者培养成一定社会所需要的人的总要求。规定把受教育者　　培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求。　　习题讲解：辨析题　　1.学校教育具有加速个体发展的特殊才能。　　讲解：正确。P82-1　　2.素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生布置课后作业。讲解：错误。P84-2　　3.教育目的与培养目标是具体与抽象的关系。　　讲解：错误。P87-1　　4.教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，他是教育实践活动的对象。讲解：错误。P87-2　　5.学校教育在人的身心发展过程中起主导作用。　　讲解：正确。P93-1　　6.素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。　　讲解：错误。P96-2　　7.教学是学校教育中最基本的活动，在整个学校教育系统中居于中心地位　　讲解：正确。P99-1　　8.学校可以为了教学而忽略其他事情。　　讲解：错误。P102-2　　9.学校教育制度是随便制定的，与国家和青少年的发展没多大的关系。　　错误。P93-2。　　学校教育制度是一个国家教育制度的核心组成部分，它制定得是否正确和完善，直接关系到教育目的的实现、教育和教学工作的进行以及教育事业的发展。　　简答题：　　1．简述当代教育改革和发展的新特点。　　讲解：教育的终身化；教育的全民化；教育的民主化；教育的多元化；教育技术的现代化。　　2．简述现代教育制度的发展趋势。　　讲解：P90-1　　3．简述学生身心发展的基本特点。　　讲解：顺序性，不平衡性，互补性，差异性　　4．科学技术对教育的影响表现在哪些方面？　　讲解：科学技术能改变教育者的观念；能够影响受教育者的数量和教育质量；可以影响教育的内容、方法和手段。　　5．简述遗传素质在人的身心发展中的作用。　　讲解：P82—1　　材料题：　　1．十六大报告在论述全面建设小康社会目标中明确指出：全民族的思想道德素质、科学文　　化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。人民享有接受良好教育的机