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XX-XX学年,第一学期高一数学教学计划 　　XX-XX学年第一学期高一数学教学计划　　实验高中李钟波　　一、教学内容　　本学期将完成“数学必修1”和“数学必修4”两本教材的的学习，教学辅助材料有《同步金太阳导学》。二、教学目标与要求　　认真深入地学习《新课程标准》，研读教材。明确教学目的，把握教学目标，把准教学标高。注意到新教材的特点“亲和力”“问题性”“思想性”“联系性”，注意对基本概念的理解、基本规律的掌握、基本方法的应用上多下功夫，转变教学观念，螺旋上升地安排核心数学概念和重要数学思想，加强数学思想方法的渗透与概括。在课堂教学中要以学生为主，注重师生互动，对基本的知识点要落实到位，新教材对教学中有疑问的地方要在备课组中多加讨论和研究，特别是有关概念课的教学，一定要讲清概念的发生、发展、内涵、外延，不要模棱两可。　　1．处理好初高中衔接问题。初中内容的不适当删减、降低要求，导致学生“双基”无法达到高中教学要求；高中不顾学生的基础，任意拔高教学要求，繁琐的、高难度的运算充斥课堂。对初中没学而高中又要求掌握的内容。　　2．准确把握教学要求，循序渐进地教学。不搞“一步到位”；删减的内容不要随意补充；不要擅自调整内容顺序；教辅材料不能作为教学的依据；把更多的注意力放在核心概念、基本数学思想方法上；追求通性通法，不追求“特技”。　　3．适当使用信息技术。新课程主张多媒体教学。在教材中很容易发现新课改对信息技术在数学教学上的应用，并在配备的光盘中提供了相当数量的课件，有利于学生更全面的吸收知识，提高课堂注意力和学习的兴趣。但我还是认为，多媒体知识教学的辅助手段，选不选用多媒体要看教学内容。尤其是数学这门学科，有些直观的内容用多媒体还是不错的，但有的内容诸如让学生思考体会的问题不是很适合多媒体教学的。根据学习内容需要选择恰当的信息技术工具和使用科学型计算器；提倡适当使用各种数学软件。　　4．充分发挥集体备课的作用。利用每周一次的集体备课，认真讨论本周的教学得失，研究下周所教内容的重难点，安排周练的内容。要根据实际情况，有针对性地组编训练题，做到每周一次综合训练，一次微型补差训练，要搞好单元过关训练。选题要注意基础，强化通法，针对性强，避免对资料上的训练题全套照搬使用。要重视对“数学尖子生”的培养，力争在数学竞赛中取得好成绩。　　5．在重视智力因素的同时必须关注非智力因素。应认识到非智力因素在学生全面发展和数学学习过程中所起的重要作用，并内化为自觉的行为，切实培养学生学习数学的兴趣和良好的个性品质，尤其要加强对学生学法的　　指导，从数学视野、思维习惯、理性精神、心理调节和应试指导等方面入手，全面体现人文关怀。　　附录：初中课标与高中教学要求的差异　　十字相乘法、分组分解法；含有字母的方程；三元一次方程组；根式的分母有理化、最简根式，根式化简；可化为一元二次方程的分式方程(只要求化为一元一次方程的分式方程)，分式乘方；简单的无理方程；简单的高次方程；简单的二元二次方程组；一元二次不等式的解法；一元二次方程根的判别式；韦达定理；换元法；平行线等分线段定理，平行的传递性；平行线分线段成比例定理，梯形中位线；截三角形两边或延长线的直线平行于第三边的判定定理；　　圆内接四边形的性质；轨迹定义；圆的有关定理：垂径定理及逆定理，弦切角定理，相交弦定理，切割弦定理，两圆连心线性质定理，两圆公切线性质定理等；相切作图，正多边形的有关计算，等分圆周，三角形的内切圆；等。　　XX-XX学年第一学期高一数学教学计划　　一、教学内容　　本学期将完成“数学必修1”和“数学必修4”两本教材的学习，教学辅助材料有《同步导学》和《高中数学45分钟形成性测试》。二、教学目标　　必修1，主要涉及两章内容：　　第一章集合　　通过本章学习,使学生感受到用集合表示数学内容时的简洁性、准确性，帮助学生学会用集合语言表示数学对象,为以后的学习奠定基础。　　第二章函数的概念与基本初等函数　　教学本章时应立足于现实生活从具体问题入手，以问题为背景，按照“问题情境—数学活动—意义建构—数学理论—数学应用—回顾反思”的顺序结构，引导学生通过实验、观察、归纳、抽象、概括，数学地提出、分析和解决问题。通过本章学习，使学生进一步感受函数是探索自然现象、社会现象基本规律的工具和语言，学会用函数的思想、变化的观点分析和解决问题，达到培养学生的创新思维的目的。　　必修4，主要涉及三章内容：第一章三角函数通过本章学习，有助于学生认识三角函数与实际生活的紧密联系，以及三角函数在解决实际问题中的广泛应用,从中感受数学的价值，学会用数学的思维方式观察、分析现实世界、解决日常生活和其他学科学习中的问题，发展数学应用意识。　　第二章平面向量　　在本章中让学生了解平