国培教学设计与反思.doc

基本信息 课题 苏教版小学科学五年级上册第三单元第四节《研究磁铁》 作者及工作单位 陕西省宝鸡高新第一小学 黄慧君 教材分析 《研究磁铁》是苏教版小学科学五年级（上册）《电和磁》单元的第4课内容。 研究磁铁这一内容具有极强的探究价值，它可以给学生提供大量的探究机会。使学生充分经历探究的过程，训练其思维，同时逐步培养学生良好地实验习惯。与此同时，激发他们探究问题的兴趣，提高探究问题的能力。最后通过这一系列有效的探究活动，使学生对磁铁的性质有更多的了解。 根据以上分析，我对教材进行适当的重组，把这节课分为两个课时来讲解，其中第一课时的内容有：1、情境导入，激发兴趣；2、分四个层次探究磁铁的基本性质；3、课堂小结；4、进行课堂练习；5、课后作业的布置及要求；第二课时的内容有：1、通过实验验证，了解磁化现象；2、利用磁铁的性质，制作简易指南针；3、作业展评：磁铁玩具；4、课堂小结。 学情分析 在进行本课学习前，五年级的学生对磁铁已经有了一定的了解，有着较丰富的生活经验，这对本课的学习起到一定的铺垫。学生对于磁铁比较感兴趣，但对于磁铁的一些性质还处于比较模糊的阶段，或许仅仅是停留在磁铁能吸铁这一层面上。为此，通过本课的学习，一方面让学生对磁铁有一个较全面、深入的认识；另一方面，着重引导学生能关注身边常见的一些事物、现象，平时能多问自己几个为什么，能自觉地展开一定的研究，毕竟科学的大课堂还是在我们平时的生活中。 教学目标 过程与方法： 　1、能够设计实验探究出磁铁的性质； 　2、能利用各种方法测量出两块磁铁磁力的大小； 　3、能够测出隔着物体以后，磁铁磁力大小的变化； 　4、能够对磁铁在生活中的用途作相关的解释； 　5、能制作磁铁及磁铁玩具。 　科学知识： 　1、知道磁铁的一些基本性质； 　2、知道磁铁间同极相斥、异极相吸的规律； 　3、知道磁铁磁力大小的一些测量方法； 　4、了解隔着物体以后，磁铁磁力大小的变化规律； 　5、知道指南针的作用。 　情感、态度与价值观： 　1、对探究日常生活中的磁现象有浓厚的兴趣； 　2、意识到磁现象给人们生活带来的好处； 　3、乐于探究、善于发现。 教学重点和难点 重点：认识磁铁的基本性质。 ?难点：用实验探究磁铁的各种性质。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 ?视频 导入 新知 探 究 新 知 获 与 评 价 出示磁铁相关视频，提问：这些物体中间都藏有什么物质？借此引出课题-研究磁铁。 ? ?1、出示图片，引导学生认识各种形状的磁铁。 2、出示物体，引导学生探究磁铁的吸铁性。 3、组织学生分组实验，探究磁铁有两极。 4、引导学生实验探究磁铁静止时能指方向。 5、引导学生分组实验探究磁铁同极相斥、异极相吸。 6、收获与评价 ?学生积极思索，有序讨论，小组同学在学科长的带领下积极踊跃发言。 ?1、学生能够在学科长的带领下，积极主动学习。 2、认真观察、积极思索，及时做好实验现象的记录。 3、兴趣浓厚，积极主动的动手操作，揭秘磁铁两极吸铁性强。 4、认真进行实验操作，随时做好记录，得出磁铁在静止时可以指示方向这一重要结论。 5、积极动手操作，进行实验验证。 ?6、学科长组织小组成员归纳总结本课的相关知识点，派代表发言。并进行小组评价与个人评价。 ? ? 一、视频导入新知：提高学生兴趣，调动学生思维，将其迅速带入本节课堂。 ? ? ? 二、探究新知 1、让学生清楚磁铁种类繁多 2、让学生明确磁铁可以吸铁 3、让学生清楚磁铁有两极，并会用实验验证。 4、会用实验验证磁铁静止时可以指示方向。 5、通过实验，知道磁铁同极相斥、异极相吸的性质。 6、进行小组评价、自我评价，明确自己的不足，制定下一阶段的学习计划。 板书设计 ?吸铁 同斥 异吸 研究磁铁 有两极 指方向 学生学习活动评价设计 ? ? 评?? 分?? 细?? 则 评? 分 ? 课 前 准 备 10分 认真完成老师布置的预习作业，在上课前摆好课本、用具，并安静。 10分 基本完成老师布置的预习作业，在上课前摆好课本、用具，并安静。 8分 基本完成老师布置的预习作业。但未能做好上课的准备。 6分 以上要求完成不好。 ?4分或以下 ? ? 课堂 表现 30分 认真听课，积极进行课堂学习活动。并有自已独立的见解。 30分 基本上能认真听课，积极进行课堂学习活动。 25分 能认真听课，并进行课堂学习活动。但有分神的现象。要教师约束。 20分 在教师的约束学习活动不佳。 15分或以下 ? ? 实验单 完 成 30分 按时保质保量独立完成，并有独特见解。 30分 按时保质保量独立完成。 ?25分 基本能按时完成。 20分 有不交