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2014年高考历史 总复习方略 历史思维能力训练与培养 （201310北大） 北京五中张道林 一《高考大纲》与能力要求 高考考什么？怎样考？ 2013年高考概况 （一）2013考试中心命题省份（4）： 文综大纲卷 广西 文综新课标甲卷 甘肃 、贵州、 青海、 西藏 宁夏 黑龙江 内蒙古 云南 新疆 吉林 文综新课标乙卷 陕西 湖南 辽宁 河南 山西 江西 河北 湖北 新课标单科：海南 （二）2013年自主命题省份（10） 文综课标卷 山东 广东 天津 浙江 福建 北京 安徽 四川 重庆 单科课标:上海 江苏 总计：1+2+1+10=14 一、以能力立意为核心，考查学科主体内容，突出考查文科综合的四项基本能力。 第一条阅读和获取信息， 第三条描述和阐释信息的能力， 第二条调动和运用知识， 第四条论证和探讨问题的能力。 80方法 例一：2013新课标全国卷二 24．司马迁著《史记》时，文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞，有人据以否定黄帝的真实性。司马迁游历各地，常常遇到人们传颂黄帝的事迹。有鉴于此，他从文献中“择其言尤雅者”，编成黄帝的事迹列于本纪之首。这一撰述过程表明 A．《史记》关于黄帝的记录准确可信 B．传说一定程度上可以反映历史真实 C．历史文献记录应当与口头传说相印证 D．最完整的历史文本记录的历史最真实 例一：2013新课标全国卷二 24．司马迁著《史记》时，文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞，有人据以否定黄帝的真实性。司马迁游历各地，常常遇到人们传颂黄帝的事迹。有鉴于此，他从文献中“择其言尤雅者”，编成黄帝的事迹列于本纪之首。这一撰述过程表明 A．《史记》关于黄帝的记录准确可信 B．传说一定程度上可以反映历史真实 C．历史文献记录应当与口头传说相印证 D．最完整的历史文本记录的历史最真实 解题思路过程 “择其言尤雅者”：“雅”——美言，赞颂之语；和“传颂”相应。选择文献中歌颂赞颂黄帝的美言编成史记首篇《黄帝本纪》 A：从史记成书过程可知黄帝是传说中人物，非真实历史人物 C：历史文献记录是“百家之言”，未必与口头传说相印证 D：完整仅是真实历史的一个条件，还有文物、方法、史观等 B：传说反映社会生活但具体时间地点人物未必真实 例一：2012新课程全国卷 24．汉武帝设置十三州刺史以监察地方，并将豪强大族“田宅逾制”作为重要的监察内容，各地财产达300万钱的豪族被迁到长安附近集中居住。这表明： A．政权的政治与经济支柱是豪强大族 B．政治权力与经济势力出现严重分离 C．抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施 D．经济手段是巩固专制集权的主要方式 划出关键句子 24．汉武帝设置十三州刺史以监察地方，并将豪强大族“田宅逾制”作为重要的监察内容，各地财产达300万钱的豪族被迁到长安附近集中居住。这表明： A．政权的政治与经济支柱是豪强大族 B．政治权力与经济势力出现严重分离 C．抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施 D．经济手段是巩固专制集权的主要方式 【解析】关键信息： “田宅逾制”——含义？ 豪强地主占有土地数量超出封建王朝规定 思考——何者是政权的政治与经济支柱？ “被迁到长安附近集中居住”——政治措施？经济措施？ “经济支柱”说法错误，A项排除； B项无从反映； 题干说的是政治手段，D项排除。 说明汉武帝的做法是要抑制豪强，其目的是缓解土地兼并，C项正确； 【考点】古代中国土地制度 黄宗羲在《明夷待访录》中说：“盖使朝廷之上，闾阎之细（民间百姓） ，渐摩濡染，莫不有诗书宽大之气，天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校。”与这一论断的精神实质较为接近的是 A.天下兴亡，匹夫有责 B.民为根本. C.天下为公 D.民贵君轻 黄宗羲在《明夷待访录》中说：“盖使朝廷之上，闾阎之细，渐摩濡染，莫不有诗书宽大之气，天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校。”与这一论断的精神实质较为接近的是 A.天下兴亡，匹夫有责 B.民为根本 C.天下为公 D.民贵君轻 分析 A——顾炎武； B——论语(民为邦本)； C——天下是民众的 D——孟子； 诗书——言论 思想自由 政治氛围宽松 国家大事由社会舆论机构决断 精神实质：社会平等思想 选C ▲小结——怎样划出关键句子、词和词组 时间、 地点、 人物、 典章制度、 费解或似是而非的概念 概括性结论性的评价 3、描述和阐释信息的能力 ▲描述和叙述的区别？ 叙述——全面 描述——特点 ▲历史阶段特征 20．法国人达尔让松在18世纪中期写道：