香港，璀璨的明珠教学实录.docVIP

香港，璀璨的明珠教学实录 教学目标： 1、通过预习，联系上下文，比较等方法理解 quot;海岸线、琳琅满目、应有尽有、物美价廉、一应俱 全、大饱口福 quot;等词语。 2、抓词理解比较，感受 quot;万国市场 quot;产品之多、精美、价廉，体会 quot;美食天堂 quot;；指导读出海狮 海豚的可爱逗人，通过多种形式的朗读，读出香港之夜的美妙，并积累背诵。 3、通过说几句话和感情朗读末节由衷地赞一赞香港，激发民族自豪感。 教学过程： 一、读题，检查预习效果： 板题：交流 quot;璀璨 quot;是什么意思？（珠宝发出的耀眼光彩）你怎么知道的？有的字我们可以根据偏旁猜意思的，比如月字旁的字就跟身体有关；王字旁的字一般跟珠宝有关。 检查预习效果： 1、出示第一小节，指读。出示中国地图，这就是我们的祖国，你知道祖国 漫长的海岸线在哪吗？指生点一点。 2、出示：香港祖国海岸线南端 理解 quot;海岸线 quot;、 quot;最南端 quot;、 quot;南海之滨 quot;。教师点一下 quot;亚太地区 quot;的 地理范围。 3、词语检查： 琳琅满目 物美价廉 应有尽有 一应俱全 五洲四海 举世闻名 指读准，提醒两个 quot;应 quot;的读音，动笔注音。 quot;举世闻名 quot;的 quot;世 quot;什么意 思？哪个词语说的就是 quot;世 quot;的意思？补充 quot;五大洲七大洋 quot;可以简称 quot;五洲四海 quot;。再齐读。 二、初读，将课文读薄： 1、刚才我们读到香港还是购物、美食和旅游的好去处呢！同学们让我们大 声读读课文，作者是从哪些方面来介绍香港的呢？ 2、再读。拿好笔，再认真读读课文2-5自然段。你能不能把这篇课文仅 仅读成三个关键词语然后划下来？自读交流（万国市场，美食天堂，旅游胜地）。 3、边板书边问，介绍香港是万国市场是在第二小节，介绍香港是美食天堂 是在第几小节，介绍香港是旅游胜地是第几小节。（了解课文结构） 4、齐说：香港是万国市场，是美食天堂，还是旅游胜地。表扬孩子们的本 领，有水平，能把长长的课文读成三个精巧的词又能够把三个词读成一句话呢。 三、细读课文，读厚三个词： 1、怎样的市场才叫万国市场？ 出示第二小节，读课文说一说。体会商人多，国家多，商品多。理解 quot;琳琅 满目，应有尽有，物美价廉 quot;。 （世界各地--商人多，国家多：两百多个--国家多：琳琅满目、应有尽 有、物美价廉--精、美、廉。学生说到一处则让学生动笔划一划，表扬这个词语真正读懂了，词语读懂了，句子也就读懂了。） 小结：这样的市场才叫万国市场。怪不得课文第一段当中说，香港还是亚太地区的--贸易中心，人们喜欢到这里来购物。多读书多前后联系就能把书读得更透。 2、怎么样的地方才能被称作美食天堂？ 像刚才一样，好好读读课文，把你读懂的词语划下来，跟同学们交流交流。 指说--指导 quot;大饱口福 quot;： 这个词语写得特别生动，读一遍，问脑中出现了什么情景？ 再读第两遍，你仿佛看到了什么？第三遍，读整段话。指说，你仿佛看到了什么，游客们正大口大口在吃……？（我猜肯定没有意大利通心粉，没有巴西牛排，没有日本生鱼片！理解 quot;等 quot;的含义。我猜没有辣辣的中国菜，没有好喝的中国汤？理解粤菜和川菜的代表性。菜真多，内地的有代表性的粤菜和川菜。德法意大利等的佳肴，东南亚各地的饮食。东南亚指哪儿，指南部相邻的十来个国家。）哇，这么多的菜，书上不但举了很多例子，还使用了一个词写出菜多（ quot;一应俱全 quot;），用得多好啊，齐读该词，读出多。现在，你说这个 quot;福 quot;是什么意思。（福气：菜多，幸福：好吃，人们吃得开心。）这么多的美食，谁来读一读。指读，这段句子较长。 3、香港还是一个旅游胜地。 孩子们，快去海洋公园看看。自由读。孩子们，你们看到了什么？教师随机 做动作，提示读出可爱。再自由读。指读，点评。 4、引导欣赏夜景： 让我们美美地去读读第五小结。学生自读。幻灯定格一幅画，看了这幅图， 你最想读读课文中的哪句话？指读。随机训练，那艳丽的灯光仿佛在说……多么璀璨的世界