苏教版四年级下册语文公开课《普罗米修斯盗火》教学设计和反思.docVIP

苏教版四年级下册语文公开课《普罗米修斯盗火》教学设计和反思 教材分析 《普罗米修斯盗火》一文（苏教版第七册）是根据古希腊神话故事改编的，它浓缩了《被缚的普罗米修斯》和《解放了的普罗米修斯》的主要情节，按事情的发展顺序记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的痛苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明与智慧，并且与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的伟大精神。 本文分两课时教学。第一课时教学重点主要让学生读通课文，感知课文。第二课时的教学重点是借助课文的具体语言材料了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，感悟其感人的品质；难点是抓住教材的空白这一教学资源，对学生进行语言文字训练，培养学生的想象能力与创造能力。 学情分析 四年级下学期学生已经较多地接触过中国的神话故事，但是《普鲁米修斯》是小学阶段最早接触的古希腊神话故事，对于我们中国的学生来说，可能比较陌生，所以放在一定阅读基础上的中年级来学习。而《小学语文新课程标准及解读》中课程的基本理念的第三条：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。 教学目标 １、借助课文的具体语言材料了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。 ２、品读课文中重点语句，体会普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的高大形象。 ３、抓住教材空白，学生能想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并写下来。 教学重点和难点 教学重点、难点是抓住有关语句体会普罗米修斯坚强不屈的意志和为人类造福的伟大精神。 教学环节教师活动预设学生行为设计意图 一、复习检查适时训练 二、品读课文感悟“英雄”。 三、拓展阅读赞美“英雄”。四、深情小结、升华主题五、课后作业。一：１、出示：读难读的词语。 普罗米修斯太阳神阿波罗主神宙斯 赫剌克勒斯奥林匹司斯圣山高加索山 ２、出示：读重要的词语。 驱赶迈进折磨烈焰后悔困苦不远万里 触犯惩罚盗取壮举自由小心翼翼张弓搭箭 ３、出示：用上加点词语说说课文的主要内容 二：１、同学们速读课文，完成练习： （什么样的）普罗米修斯括号里的内容可以是书上的有关词语，也可以是自己读书中体会到的。 ２、交流、板书（富有同情心勇敢且机智不屈愿受苦） ３、（媒体）自学要求： ①哪些地方写出了普罗米修斯富有同情心？ ②哪些地方写出了普罗米修斯的勇敢而且机智？ ③哪些地方写出了普罗米修斯的不屈愿受苦？ 请同学们选择其中的一个问题小组讨论，重要的句子划划、重要的词语圈圈，并加以体会，最后有感情地读一读。 ４、学生小组合作讨论。 ５、交流、汇报。 三：１、普罗米修斯留给我们的不仅仅是物质上的火种，更是精神上的火种。所以此神话传说传遍了世界每一个角落。为此，有好多作家写了赞美他的诗。 ２、［媒体出示］普罗米修斯（赞美诗） 四：总结：普罗米修斯是古代劳动人民传说的一位英雄，通过普罗米修斯盗火的传说，让我们深刻感受到古代劳动人民富有同情心、勇敢而且机智、为人类不屈甘愿受苦的精神，以及他们对美好生活的追求。五：课后作业：想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并写下来。 一：1. 读准生字，难读的词语。2.学会概括课文主要内容。 二：学生能边读边体会和感悟。 三：学生体会之后通过读赞美普罗米修斯的诗歌更深刻地体会到“英雄”。 四：通过想象练习说说人们得到火种后欣喜若狂的情景，并写下来。 一：1. 复习生字词语。2.培养概括课文主要内容的能力。 二：品读课文中重点语句，体会普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的高大形象。三：在品读中抓住文中空白，想象 人们得到火种后欣喜若狂的情景，并写下来。说写训练。 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） 板书设计： 无火 极富同情心 普罗米修斯 盗火 勇敢机智 受罚 坚强不屈