苏教版四年级语文下册习作3教学设计 写 信.docVIP

苏教版四年级语文下册习作3教学设计 写 信 同学们，今天老师要介绍一位远方的同学给大家，大家想认识他吗？他就是居住在天山脚下的大草原上的哈萨克族小男孩王磊。你们想了解他的家乡吗？那就让我们来读一读他写给远方的小伙伴李阳的信。 二、学习例文，领悟书信的内容，把握书信的格式。 1、自由读文，思考；在信中，王磊向李阳介绍了他的家乡的哪些方面呢？哪些地方给你留下了深刻的印象？ 2、指名回答。板书：迷人的风光 古老的风俗 3、这些地方为什么会给你留下深刻的印象？王磊是怎样来写的呢？老师建议大家再去读读这封信。 4、指名回答后教师总结：用上平时自己了解的关于家乡特色的材料，将自己看到的、听到的写下来，表达自己对家乡的热爱之情。把自己最想介绍给好友的地方：古老的风俗——赛马写得特别具体。 5、这是一封信，你发现了写信的格式与我们平时的习作有什么不同了吗？ 6、同桌互相交流。 7、指名交流。一起做批注。教师相机点拨：书信由六部分组成：称呼、问候语、正文、祝贺语、署名、日期。 （1）称呼在信的开头，要顶格写。称呼后面加冒号，表示请你注意下面我有话要说； （2）第二行空两格写问候语； （3）第三行空两格写正文。正文是信的主要内容，凡是要说的话，要谈的事都写在这部分。一层意思可以分为一个自然段； （4）祝贺语另起一行空两格写，一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话； （5）正文写完后，另起一行，在靠右处写署名，在署名的下一行靠右写日期。 这里说一个顺口溜，帮你记住书信的格式： 称呼一定顶格写，问候话语别忘记。信的正文分段写，另起一行写祝语。名字写在右下方，紧接一行写日期。 三、根据习作要求写作。 1、读了王磊写给李阳的信，我们了解了天山脚下的迷人风光和古老的风俗，让每一个读了这封信都产生了要到他的家乡走一走，看一看的愿望。如果让你也来像王磊一样来介绍介绍我们自己的家乡，你想介绍什么呢？静静地想一想。 2、小组交流。 3、指名全班交流。板书：独特的地理位置 江阴四季风光 丰富的物产 四通八达的交通——一张謇大道 繁华的解放路 迷人的江海风情园 4、播放网上下载的海门纪录片，再次感受家乡的风土人情。确定写作的重点。 5、明确本次习作要求。教师点拨：没有远方亲朋好友的，可以给其他人写信，写给文中的王磊和李阳也可以，还可以写给知心姐姐、自己喜爱的电视节目主持人等，家在外地的同学还可以向家乡的小伙伴介绍我们扬中。 6、动笔写，教师巡视。 下水作文 想念的玲玲： 你好! 去年云南一别，已经一年多没见了，不知道你过得好不好？今年暑假打算去哪儿旅游呢？来我的家乡吧，这是一个美丽的水乡小镇。 我的家乡是一个鄂、赣、皖三省交界的小镇，叫小池口。毛主席在《百万雄狮过大江》中曾提到过这个小镇。准确地说，它在长江北岸，对面就是著名的避暑胜地庐山。站在江堤上，晴天可以清晰地看到庐山苍翠巍峨的山脉。若是下雨天，看到的庐山犹如戴着面纱的少女，风姿绰约，别有一番景象。小镇不大，可确是名副其实的鱼米之乡。到了夏天，荷塘里的花都开了，粉红的、白的花从碧绿如伞盖般的荷叶中冒出来，这里一朵，那里一朵，两三个小姑娘划着小船穿梭在荷叶中采莲蓬。如果你看到这一幅水乡采莲图，一定会情不自禁地吟诵起来：“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”漫步在长江大堤上，一边欣赏着滚滚长江东逝水的壮阔景象，一边呼吸着潮湿的江风，不知不觉就来到了沿江村。这里可是有名的花市。家家户户都种花：月季、牡丹、仙人球、仙客来、马蹄莲、瓜叶菊、一品红、倒挂金钟、米兰、合欢、佛肚竹、三角花、栀子花、夜来香、蜡梅、云实、铁线莲……花的品种多得数也数不清。你知道我不是一个爱花的人，可居然也知道这么多花的名字，那是因为我经常向花农请教的缘故。站在村口，只见家家户户门前仿佛都铺了一块块五彩缤纷的地毯。红的、黄的、绿的、紫的……一群群蝴蝶在花间翩翩起舞。酷爱吟诗的你又会想到杜甫的诗：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”沿江村就是花的世界，花的海洋!村民们靠着卖花致富，家家都盖起了小洋楼。 我的家乡这么美，一定令你心驰神往吧。我还没说完呢。我的家乡还有一大特色----黄梅戏。从两三岁的小孩到六七十岁的老人，没有谁不会哼上一两句。“树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜。”“你耕田来我织布，我挑水来你浇园。”水袖一甩，一条乌溜溜的辫子