农村学生厌学状况及原因分析.docVIP

PAGE 2 - 好风光好风光恢复供货才 学习中心编号： 学习中心编号： 245 学习中心名称： 江苏武进教师进修学校 西南大学网络 西南大学网络教育学院 毕 业 论 文 论 文 题 目： 农村学生厌学状况及原因分析 学 生 许志方 学 号 0812500143011 专 业 小学教育 层 次 专升本 通讯地址 江苏武进汤庄中心小学 邮政编码 213164 指导教师 周 玲 教授 西南大学网络教育学院 毕业论文（设计）评定表 学生姓名 许志方 学号 0812500143011 入学年级 08春季 专业 小学教育 所属学习中心 名称 江苏武进教师进修学校 毕业论文（设计） 题 目 农村学生厌学状况及原因分析 指导教师意见： 评分： 指导教师（签名） 年 月 日 评审意见： 评审组长（签名） 年 月 日 备 注 农村学生厌学状况及原因分析 摘要 苏霍姆林斯基说过：“一开始就不爱学习的孩子是根本没有的。”而到学校学了一段时间后却有一部分学生厌倦学习，我们调查到的学生厌学的表现有应付、胆怯、对抗和自卑，并从学生自身、家庭影响、学校教育与社会环境四个方面剖析了学生厌学的原因，采取了八项教育教学策略：唤醒上进意识，树立自信；铸造良师形象，赢得信赖；更新教学观念, 调动参与；加强心理疏导，完善人格；减轻学业负担，承认差异；柔硬管理结合，宽严有度；家校携手共管，形成合力；净化周边环境，加强监管。促进了学生身心健康发展，帮助学生提高了学习效率，重拾自信，快乐生活。 关键字：农村，学生，厌学，状况与策略 目 录 摘要…………………………………………………………… 绪论…………………………………………………………… …1 一、学生厌学表现列举………………………………………………………2 （一）应付型 …………………………………………………………… 2 （二）胆怯型 ……………………………………………………… 2 （三）对抗型 ………………………………………………………………3 （四）自卑型 ………………………………………………………………3 二、学生厌学根源探寻………………………………………………………3 （一）学生自身因素…………………………………………………………4 1．学习动机不明 ………………………………………………………… 4 2．同学相处不善……………………………………………………………4 3．人格特征不良……………………………………………………………4 （二）学生家庭因素………………………………………………………… 4 1．缺少关爱…………………………………………………………………4 2．管教失度…………………………………………………………………4 3．期望转借…………………………………………………………………4 （三）学校教育因素……………………… ……………………………… 4 1．观念落后…………………………… ……………………………………4 2．负担过重……………………… ………………………………………5 （四）社会环境因素…………………………………………………………5 1． 知识无用论的影响…………… ………………………………………5 2． 不良的文化的影响………………… ……………………………………5 三、学生厌学对策探讨………… …………………………………………5 （一）唤醒上进意识，树立自信……………………………………………… 5 （二）铸造良师形象，赢得信赖…………………………………………… 5 （三）更新教学观念, 调动参与………………………………………………5 结论…………………………………………………………………………6 参考文献……………………………………………………………… 6 致谢……………………………………………………………………… 6 农村学生厌学状况及原因分析 绪论：近几年，老师们会时常苦恼：现在，国家加大了对农村教育的投入，对农村学生实行了“两免一补”，对农村教育的硬件投入也逐年加大，如改造农村校舍，改善教育手段，农村地区实行远程教育。农村教育的变化如此之大，孩子们的生活、学习条件这么优越，应该说教育前景是美好的，可现在的老师是越来越不好当，孩子是越来越不爱学。作为一名在农村从事小学教育工作三十年的教师，这一点我是深有感触。 学习，本是学生的首要任务，然而许多学生在学习过程中处于被动状态，觉得学习单调，对作