1《趵突泉》 之二.docxVIP

　　教学目标 　　1．通过看图和理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。 　　2．学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力。 　　3．学习本课生字新词。 　　4．有感情地朗读课文。 　　背诵课文。 　　教学重点、难点 　　了解大泉、小泉的位置和特点，学习作者细致观察和具体形象地描述的方法。 　　教学时间 　　二课时 　　教学设计 　　第一课时 　　一、教学目标 　　一初读课文，了解课文内容，通过查工具书，联系上下文，学习生字，理解新出现的词语。 　　二结合图画明确作者观察的顺序和重点，初步学习课文，学习作者抓住事物特点进行描写的方法。 　　三正确划分文章的结构段。 　　二、教学重点、难点 　　学习作者抓住事物特点进行描写的方法。 　　三、教学过程 　　一初读课文，了解课文内容，通过查工具书，联系上下文，学习生字，理解新出现的词语。 　　1．注意以下字的读音 　　济!南的济，是多音字，在这里不要读成济@南，当读@时，可以组成不济于事、劫富济贫等。 　　往上蹿1的蹿，不要读成4。 　　千佛*山的佛，是多音字，不要读成千佛$山，当读佛$时，可以组成佛教。 　　倒4映的倒不要读成3。 　　往3上涌的往是多音字，这里不要读成4。 　　数不清的数是多音字，不要读成。 　　妩媚的妩，不要读成。 　　活泼#的泼，不要读成#。 　　清清楚楚的楚不要读成。 　　比较4的较不要读成3。 　　2．注意区别以下字的字形、字义 　　佛——拂 　　洁——结 　　泼——拨 　　秘——密 　　摇——遥 　　妩——抚 　　扁——偏 　　倦——蜷 　　3．联系上下文理解生字词语 　　幽#静幽雅寂静。 　　妩媚8女子、花木等姿态美好可爱。 　　开阔^面积或空间范围宽广。 　　见方用在表长度的数量词后，表示以该长度为边的正方形。 　　水藻3生长在水里的藻类植物的总称，如水绵、褐藻植物。 　　泉眼流出泉水的窟窿。 　　没昼没夜没有白天和夜晚。 　　形容不分白天夜晚，连续不断。 　　腾起升起。 　　摇曳8摇动。 　　五光十色比喻色彩鲜艳，式样繁多。 　　二仔细观察图画，再认真读课文，在图画中试着找一找大泉眼，并想一想每个自然段讲的是什么，划分结构段。 　　1．概括自然段段意 　　第1自然段趵突泉是济南的三大名胜之一。 　　第2自然段趵突泉泉水清浅、鲜洁，它为济南增添了美。 　　第3自然段大泉日夜翻滚，冬天会有一番神秘的景象。 　　第4自然段小泉多姿多态，活泼、有趣。 　　2．划分结构段，归纳段意 　　提示这是一篇写景的文章，作者按照去趵突泉公园游览的路线从不同方面介绍了趵突泉。 　　第一段第1自然段趵突泉是济南的三大名胜之一。 　　第二段第2～4自然段趵突泉泉水清浅，大泉日夜翻滚，小泉姿态优美动人，为济南增添了美。 　　3．朗读课文。 　　第二课时 　　一、教学目标 　　一学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力。 　　二仿照课文中的句子，用那么……那么……写句子。 　　练习背诵课文最后一段。 　　二、教学重点、难点 　　学习作者把观察到的事物，再具体形象地加以描写的方法。 　　三、教学过程 　　一第一段只一句话，上半句讲趵突泉是济南的三大名胜之一，下半句单讲趵突泉。 　　那么，这一段在文章里起了什么作用？ 　　文章开门见山，语言简洁，起到了引起下文的作用。 　　二看图画，阅读学习第二段。 　　1．指名读第二段。 　　作者还没有来到趵突泉公园，就已经感受到了趵突泉的美了，那是为什么呢？ 　　那是在桥上看到的趵突泉流出的泉水和泉水流过岸边幽静的环境。 　　那泉水的特点是什么？ 　　清浅鲜洁 　　怎么理解清浅鲜洁？ 　　清浅的意思是干净、清澈见底。 　　鲜洁的意思是水质鲜活，没有杂质。 　　假如没有趵突泉，济南会失去一半的妩媚。 　　妩媚是什么意思？作者为什么这样说？ 　　妩媚一般形容女子、花木等姿态美好可爱。 　　作者感到在济南美丽的山光水色之中，趵突泉的美丽占有十分重要的位置，假如没有趵突泉，就大大逊色了。 　　三看图画，阅读学习第三段。 　　1．教学过渡作者说假如没有趵突泉，济南会失去一半的妩媚。 　　接下来，我们就看看趵突泉到底是怎样的妩媚。 　　2．指名读这一段。 　　这一段哪几句具体写大泉？ 　　3～6句 　　作者笔下描绘的大泉是什么样的景象？有什么特点？ 　　看到水从三个大泉眼里往上冒，不断地翻滚。 　　写不断地翻滚是怎样具体写的？ 　　像煮沸了似的，不断地翻滚。 　　……没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。 　　3．作者一边描绘大泉，一边写出了自己的感受。 　　想象水翻滚的样子，联系课文内容，说说翻滚的大泉给作者和我们的感觉是什么？