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师同学们认真地读下面一句话白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 同时请看多媒体演示，联系上下文想一想什么样的长叫冒呢， 生是迫不及待地长出来。 生是喜气洋洋地长出来。 生是生机勃勃地长出来。 生是一个劲儿地长出来。 生是使劲儿，急切地长出来。 师请同学们把这些词填到原句中，美美地读一读。 然后想一想这些白荷花这么高兴、这么急切地冒出来想干什么？ 生这些白荷花想早一点看到这美丽的世界。 生这些白荷花想和小蜻蜓们一起快活地做游戏。 生这些白荷花想早一点展示自己美丽的身姿。 生这些白荷花想比一比谁是她们之中的皇后。 阅读是一种的造过程，在这个过程中，读者的推断能力与他原来的知识起关键性作用。 这是认知心理学家雷斯尼克对阅读所下的精辟定义。 它告诉我们，阅读不是一个被动、机械地吸收文章的过程，而是积极主动地获取各类信息的过程。 在这个过程中，读者的认知结构是决定阅读理解的重要因素，而阅读理解的主要外部标志就是能否对文章作出正确评价。 这种独特、新颖的见解导致了一场阅读的革命。 教例中学生在教师的点拨下，结合自己的生活经历、知识积累，根据自己的个性理解，建构不同的言语图式，体会到这个冒字的深刻含义，体会到了这个冒字所赋予白荷花的生命力。 学生们童真烂漫，天真活泼。 个性化的言语也在不断汩汩地冒出来。 ◆冒出个性——精彩动词赏析例谈节选由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!
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