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乐园化计划3 　　课题：第8课美化学习计划书　　教学目标：　　【知识目标】　　1、让学生了解段落的对齐、缩进、间距等基本概念和操作方法。　　【能力目标】　　1、通过学习和练习能够对一篇文章熟练设置段落格式。　　【情感态度与价值观】　　1、通过学习培养学生的审美观。　　2、让学生的个性得到发展。　　3、继续培养学生“先选定，后操作“的操作规范。　　教学重点：　　1、段落的选定方法。　　2、段落对齐与缩进的定义和修饰。　　3、段落的间距的设置。　　教学难点：　　1、段落各种对齐方式的区别。　　2、段落各种缩进方式的区别。　　3、段落各种间距的区别。　　课时：1课时　　教学过程：　　一、创设情境，导入新课　　1、教师课件展示：同一份《我的学习计划》两种不同效果，让学生比较。　　2、请生谈感受：哪一份更美观？好在哪里？　　3、揭题，引入新课。　　【设计意图】通过强烈的对比，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力和审美情趣。　　二、新授　　1、设置对齐方式　　教师演示对齐的几种方式：居中、右对齐……结合文本格式的设置，合理使用“对齐方式”。　　学生操作。　　教师小结，并提示文档的五种对齐方式：两端对齐、左对齐、居中对齐、右对齐以及分散对齐。　　2、设置行距　　教师讲解：要让整篇文档看起来舒适、美观，还应根据情况设置我的学习计划的行距。　　教师演示操作。　　学生操作，教师巡视指导，个别辅导。　　3、设置缩进方式　　学生对照课本，自主学习，合作探究，尝试设置缩进方式。　　教师重点强调：对文本的修饰，需“先选定，后操作”。　　请生演示操作，并讲解设置的方法。　　提醒学生及时保存文档。　　三、拓展练习　　1、教师下发文本：《阅读计划》、《交通安全承诺书》，并提练习要求。　　2、学生根据自身掌握情况，选做。　　四、交流展示、师生共评　　1、展示学生作品。　　2、学生自评，生生互评，教师点评。　　3、学生继续完善个人作品。　　4、参考课本P67页“评一评”，学生对自己的表现进行评价。　　五、教师小结。　　主题3:快乐大比拼　　一、主题实施时间：四周　　比一比，谁轻谁重？谁大谁小？谁前谁后？我们周围的生活中有许多有趣的比一比。在本主题中，我们通过朗诵儿歌、欣赏故事以及在日常生活中对事物进行观察比较等活动，让孩子们发现事物间存在的差异，初步建立空间概念，体验“比较”差异的乐趣。在语言活动中，通过儿歌，故事让幼儿理解物与物之间的区别，主动阅读环境中的画面，进行仿编，寓教育于环境之中，还可让幼儿在语言区域中进行图文匹配活动，提高幼儿对文学的敏感性，在美工区域中，展示幼儿作品；在科学区域中，让幼儿自己进行拼图游戏活动，加深幼儿对某一样物体特征的认识。　　二：主题目标　　1、通过学习《三只羊》《小不点儿》等活动，喜欢听故事，理解故事关于大、中、小等表示大小程度的，尝试仿编儿歌。　　2、通过学习《大鱼和小鱼》《长劲鹿比个子》《汽车运货》等，根据物体排列的先后顺序认识前后，分辨里外，感知物体的轻重。　　3、通过《大象的长鼻子》《白糖和白盐》等活动，认识大象的外姓特征，生活习性。知道白糖和白盐的名称、特点、用途。活动时能积极动脑，举手发言，声音响亮清楚，站姿自然大方。　　4、通过活动《长长的圆圆的》学习迁移搓厂、压扁等技能，尝试用有泥塑造出不同的食品。　　5、通过《小猫本领大》〉《小小飞行员》等活动，培养不怕失败，敢于尝试并跳过障碍物；倾听游戏指令，及时调整自己的动作。能按要求认真锻炼。　　6、通过《活动时要注意什么》知道活动能够中注意安全，学习自我保护的方法。　　7、通过活动《以后的我》《长大真好》等，知道长大后的自己，体验劳动是辛苦而又快乐的事情。　　三、环境创设　　1、布置《长大了真好》专栏，展示爷爷、奶奶从小到老的成长照片，以及幼儿小时候和现在的照片，让幼儿感受从小到大、从年轻到年老的成长变化。　　2、展示《人小本领大》调查记录表，鼓励幼儿在日常生活中与同伴交流自己的本领。　　3、根据图夹问《小朋友，想一想》儿歌创设阅读环境，画面上大象、小兔子、长颈鹿，松鼠等，启发幼儿在日常生活中看图文念儿歌，主动感知动物的主要特征。　　4、投放各种材料的罐子或瓶子，让幼儿进行操作活动，收集大象图片，布置大象的图片，鼓励幼儿在日常生活中观察画面，进一步感知大象的特特征和习性。　　四、家长工作　　1、在日常生活中，引导幼儿感知生活用品中的不同特性，例如，让孩子通过品尝判断糖与盐、甜与苦、酸与辣，通过观察进一步感知融化。　　2、鼓励孩子在家寸照各种有松紧带的物品，并一起用松紧带制作好玩的小玩具。　　3、家长和孩子一起收集孩子小时候的物品，