28《浅水洼里的小鱼》 之三.docxVIP

　　基础性目标 　　掌握8个四会字，认识7个生字，熟练朗读课文。 　　发展性目标 　　激发学生的朗读兴趣,创设多元情境,感悟课文故事的情感因素,进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。 　　教学过程 　　一、进入课题情境，激发学生兴趣 　　1．展放课件许多美丽的小鱼在大海里自由自在地生活，创设情境小鱼在大海里生活地多幸福呀，可是有一天、、、、、、 　　2．师生共写课题浅水洼里的小鱼 　　3．生齐读课题并质疑看了课题，你有什么问题？ 　　利用直观法理解浅水洼 　　二、进入故事情境，感知课文内容 　　1．四人小组合作学习借用音节读通课文配轻音乐 　　2．读书活动把你喜欢的句子读给大家听 　　3．识字活动 　　1四人小组利用生字卡片认读课文中的生字 　　2利用课件展示小火车，学生轮读要认的7个较难生字 　　4．教师重点指导甚至的读音，指导至的书写。 　　学生写字。 　　三、进入图文情境,体验角色情绪 　　1．出示第一段。 　　1读读有甚至的这句话，找找看他藏到哪儿了？ 　　2重点指导甚至这句的朗读。 　　3师引读第一段 　　2．说话如果你看到这些小鱼，你会怎样做？ 　　3．出示文中图你看到了什么？ 　　1一生读第二段。 　　2四人小组读、演第二段。 　　3生自由选择读、演第二段。 　　4．出示文中图有一个大人也看到了小男孩的举动，他是怎么做的呢？ 　　1课件展示对话，同桌分角色朗读对话。