氧气的性质和用途说课稿 课件.ppt

氧气的性质和用途任丘四中 赵香礼 二、氧气的物理性质  ???  1、铁丝在氧气中燃烧 归纳总结 铁丝在氧气中剧烈燃烧火星四射放出大量的热生 成黑色固体。 铁+氧气 四氧化三铁 注意事项：氧气瓶底预先放少量水或细沙，防止生成物溅落炸裂瓶底。 归纳总结 木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量生成使澄清石灰水变浑浊的气体。 碳+氧气 点燃 二氧化碳 蜡烛在氧气中发出白光，放出热量瓶壁上有水雾，生成使澄清石灰水变浑浊的气体。 蜡烛+氧气 点燃 二氧化碳+水 氧气 1、氧气的用途 供给呼吸，支持燃烧 2、氧气的物理性质 （1）一般情况下是无色无味的气体（2）密度比空气略大（3）不易溶于水 3、氧气的化学性质 铁+氧气 点燃 四氧化三铁 碳+氧气 点燃 二氧化碳 蜡烛+氧气 点燃 二氧化碳+水 * * 教 材 分 析 教 学 过 程 板 书 设 计 教 法 学 法 本节位于教材第二章第二节，既是 本节的重点内容又是本章的重点。 氧气是学生在初中化学学习中系统 的认识具体事物及其变化规律的开 始，为以后探索氢气，二氧化碳等 物质做铺垫。 教材分析 1、教材的地位和作用 教材分析 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 掌握氧气的化学性质，了解氧气物理性 质和主要用途 通过本节课的学习，使学生懂得物质的性质 决定物质的用途，用途又体现性质的辨证关 系。并且通过氧气化学性质的探究性实验， 提高学生的观察能力、语言表达能力和综合 分析能力。 通过氧气化学性质的实验，激发学生的学习兴 趣，建立良好、融洽的师生关系，使学生获得 自主、合作、探究的学习态度。 2、 教 学 目 标 教材分析 3、 教 学 重 难 点 重点 难点 氧气的化学性质。 通过实验来探究氧 气化学性质及对实验 现象的准确描述 教法分析 教学法 1、探究式实验教学法 2、互动式教学法 3、多媒体辅助教学法 学法分析 1、探究学习法 2、自主学习法 3、指导学习法 4、合作学习法 学生通过实验来探究氧气化学性质及对其实验 现象的准确描述，培养学生的观察能力、语言 表达能力和综合分析能力。 指导学生从氧气的色、味、态、密度、溶解性、 三态变化的顺序去认识氧气的物理性质，培养学 生形成一个观察物质物理性质的正确的习惯顺序。 指导学生以实际生活的经验和对教材的阅读，从 中归纳出氧气的用途，调动学生思维的积极性， 使学生自主地获取知识。 利用学生分组实验和小组讨论，使学生在沟通 中创新，在交流中发展，在合作中获得新知。 教学过程 看不见摸不着 没有颜色没有味道 动物植物都需要 每时每刻离不了 （打一物质） 氧气 人的日常生活中那些地方用到的是氧气？ 如果一个人5-7分钟不呼吸会怎么样？钢铁 为什么会生锈？家里的液化气为什么能燃烧？ 一、氧气的用途 1、阅读课文看图片 2、课后在网上 课外书籍查资料 或与父母交谈 思考 1、在通常情况下氧气 的色、态、味？ 2、氧气密度是1.429克/升， 空气的密度是1.293克/升， 你从中得到什么结论？ 4、氧气的液态、固态是什么颜 色？ 二、氧气的物理性质 3、图片水中的游鱼说明什么？ 氧气的物理性质 1、 常状况下，氧气是无色、无味的气体 2、密度比空气略大??? 3、不易溶解于水 4、氧气? ?? 液态氧???? 固态氧 （无色）（淡蓝色 ） （淡蓝色雪花） 氧气的物理性质 氧气的化学性质的探究 镁条能在空气中燃烧铁丝能在空气 中燃烧吗？在氧气中能燃烧吗？ 图2-22铁丝在空气中红热，在氧气中 燃烧，生成四氧化三铁 氧气的化学性质的探究 2、木炭、蜡烛在氧气中燃烧 同学们自己动手探究木炭和蜡烛在氧气中燃烧与在空气中有何不同？ 氧气具有哪些化学性质？ 氧气是一种化学性质比较活泼的气体， 他能跟许多物质发生化学反应，同时放出热量。 分组讨论 物 质 的 性 质 物 质 的 用 途 决定 体现